不負春光與時行，共學共思共成長——浮梁縣浮東學區教研共同體聽課體會（二）

浮梁縣浮東學區教研共同體

為了充分發揮我市骨干教師的示范引領作用，提升教育教學水平，深化課堂教學改革，3月27日上午，浮梁一小報告廳內座無虛席，2024年春季景德鎮市“課堂開放月”小學語文公開課展示活動在這里舉行。景德鎮市教研所小教室主任、江西省特級教師周新桂和縣教師發展中心有關負責人出席活動。全市語文教師代表共300余人參加了展示活動。我們浮東學區的語文老師也積極參與了這次活動。下面是我們的聽課學習體會。 春風十里，共赴“語”路 鵝湖小學杜明慧乘著三月的春風，帶著學習的態度，懷著激動的心情。我和鵝湖小學的其他七位老師一同前往我們的目的地:浮梁縣第一小學。此次前往一小的目的是去參加2024年春季全市教學活動開放月——浮梁一小站小學語文公開課展示活動。本次公開觀摩課一共有三位省市級的名師為學生授課，她們分別是來自三位浮梁一小的汪曉華老師，于葉青老師和市梨樹園小學的陳雪娟老師。汪老師授課的教學內容是一年級下冊的口語交際——《小貓種魚》。這是一年級小朋友們第一次接觸的一個非常有趣且富有教育意義的口語交際話題。在我的認知里，要想把口語交際這樣一個教學內容上的即能完成教學目標，又能出彩，這非常不容易。但在汪老師的課堂上《小貓種魚》給我留下了深刻的印象，她總結聽、講故事的四個妙招:“聽、看、想、講。”對于一年級的學生們來說很有幫助，簡單明了，易懂易記。汪老師不僅教會學生如何聽故事，更教會他們看圖后用自己的話，去講故事，怎么才能講出屬于自己有特色的故事，最后引導學生們創編故事。 在汪老師的課堂上，她很好的采用獎勵機制來提高學生的積極性。通過用“小紅花”來獎勵大膽發言，勇于講故事的孩子們。這不僅是一種鼓勵，更是對學生的一種肯定。她的課堂不僅輕松活躍，還生動有趣。在講與思，聽與想中，讓學生明白了小貓為什么最后沒有像王爺爺和李阿姨一樣，能夠收獲到玉米和花生。讓學生們通過在生活中的觀察和理解，從中總結出自己的觀點和看法。有的同學不僅認識到了小貓的天真可愛，還指出了小貓的錯誤，更懂得了我們在學習和生活中都需要有正確的認知和方法。我們要尊重自然規律，才能達到自己預期的結果。當然于老師授課的五年級下冊《刷子李》和陳老師授課的《威尼斯的小艇》同樣各具特色，有很多地方值得我學習。于老師對于文字的理解和運用和表達方式，在課堂上給學生和我們大家分享自己寫的文章，這是為學生在寫作方面做的很好的榜樣作用。也讓我認識了她上課自創的新詞“寫作于”“學霸程……”有了新的認識。梨樹園小學的陳老師，不愧有著最美老師的稱號，她淡定自若，聲音甜美，面帶笑容，整堂課下來如沐風一般，給人溫柔和優美。在白天和晚上威尼斯的畫面完全不同，這不同之處來自于小艇，也來自于陳老師和學生們。在她的課上學生積極參與課堂，小組合作完成讀書記錄單，并讓她們每組上臺表達自己在學習時關注的不同點和面和學習的方法。這充分展現了陳教師堅持以教師主導，以學生為主體的教學方式，同時又尊重學生的想法讓他們討論交流，發揮了小組合作和探究的作用，也充分調動了每個學生學習的積極性，挖掘出了學生們的主觀能動性。在她的課堂我仿佛自己也曾去到過美麗的威尼斯水城，坐在美麗的小艇上體驗到了船夫高超的技術，感受了威尼斯水城別樣的美!三堂優質的公開課結束后，我們觀看了浮梁一小經典詩歌朗誦班的表演《梅花》組詩，他們的表演讓我為止震撼，孩子們配合默契，自信滿滿，有其余徐昂者，有小家碧玉者……伴奏音樂一響起，仿佛就把我帶到了那個遙遠的唐朝，飲茶吟詩唱詩歌的朝代。浮梁一小的老師們和孩子們真正讓我看到了讓詩歌走進校園，走進課堂，走心孩子們的心里。這次的學習讓我受益匪淺，三位優秀的前輩為我們帶來了三堂優質的公開課，不僅教學內容豐富多樣，而且有著各具特色的教學方法和模式。在她們身上我學習了很多優秀的教學方法，教學手段，以及教學態度。還有可愛的孩子們帶來的精彩的詩歌吟誦表演。我在這里很感謝汪老師，于老師和陳老師，以及今天的孩子們!是她們今天的授課給了我很大的啟發，讓我明白作為一個老師，應該是“事事有學生，時時為學生”的心態去對待每一位學生。這同時也為我以后的教學職業生涯中，有了更清晰更明確的方向。周主任獎勵我的小紅花是鼓勵，也是期許，讓我們在春風十里間，共赴“語”路，共賞四季。 博采眾長學而有獲鵝湖中心學校潘劍微在這草長鶯飛，萬物復蘇的三月，“課堂開放日”活動如期而至。這次的全市小學語文公開課活動，給我留下了深刻的印象，讓我從中受益匪淺！當我聽著語文教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力。它能引導學生邊觀看圖片邊聽介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒；它能帶領學生感受刷子李的技藝高超，體會馮驥才的語言藝術美；它能帶領學生走出狹小的課堂，領略威尼斯小艇的異國風情；教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。汪曉華老師執教的口語交際《小貓種魚》，課堂結構組織科學合理。她巧妙地運用了聽、看、思、講等多種教學手段，引導學生大膽講述故事并續編故事，使學生深刻領悟到了遵循自然規律，科學辦事的道理。于葉青老師在執教《刷子李》這篇課文時，巧妙地以中心問題為引導，讓學生深刻感受到刷子李的技藝高超。課堂氛圍活躍，學生在輕松愉悅中獲得豐富的知識。最后陳雪娟老師執教《威尼斯的小艇》，她溫婉大方，教態親和自然，讓學生從課文中受到美的熏陶。教育是教人求真、求善、求美，語文教學更是至真、至善、至美的交流、探究和感悟。這次的語文公開課觀摩讓我學而有獲，深刻感受到語文教學的魅力。在今后的教學中，我將不斷努力學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，積淀教學素養，不斷探索，悟出適合自我的教學之路。 觀摩課堂勤研習，匯報心得促提升鵝湖中心學校陳璐璐2024年3月27日，我有幸參加了浮梁一小的公開課學習活動。正所謂，“三人行，必有我師焉”在本次聽課活動中，我深刻意識到教師終身學習的重要性。通過觀摩三位老師的精彩授課，我深受啟發。想就以下三點談談我個人的收獲：1.語言獨具的魅力教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹好，誰就能抓住學生的心。著名教育家第斯多惠曾經說過，“教育藝術的本質不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。這三位老師的課堂教學語言都具有個人特色。例如汪曉華老師執教的口語交際《小貓釣魚》，聲音十分有親和力，抑揚頓挫，過渡語連貫自然，聽起來如沐春風，極具個人特色與魅力，讓我這個旁聽者都忍不住想要做她的學生。2.緊密聯系新課標要求如今是大語文的時代，新課標要求我們要做到讀寫融合。“聽”、“說”、“讀”、“寫”其實是學習語文的最基本途徑，但正因為簡單，有時候我們反而容易忽略。但是陳老師以課本內容為基礎來設置情境，以“威尼斯深度游”為活動內容，去引導學生探索威尼斯的引人之處，還讓學生帶入船夫，用“攬客”的方式去解讀文本，做到寓教于樂！3.今后努力的方向課改勢不可擋，于教師而言，學好、用好新課標極為重要。教學如果一成不變，課堂教學就會變得枯燥無味，我們應與時俱進，不斷豐富自身知識。只有當我們自身的知識足夠滿，我們站在課堂上才會足夠自信，我們能夠給到學生的才會更多。總之，這一次機會難得，真心感謝學校領導能把這樣學習的機會給到我。我知道，學習只是我進步的開始，真正落實才是長遠發展的動力。都說“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，那么我想做那一棵高大的樹，那一朵飽滿的云，那一個豐厚的靈魂。 聽課心得鵝湖鎮中心學校張瑜2024年3月27日，我有幸去了浮梁一小參加了全市“課堂開放月”小學語文公開課展示活動。在本次聽課的過程中，聽了三位老師的課，讓我受益匪淺，收獲良多。下面是我的心得體會：一、教師自身的魅力。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術。三節課讓我感受到了三位老師獨特的魅力。特別是汪曉華老師親切、抑揚頓挫的語言，讓語文課堂變得生動有趣。三位老師在上課的時候關注每位學生的情緒變化和學習情況，并根據每位學生的實際情況制定相應的任務，做到了因材施教。這讓我意識到，想讓學生在這門課上有所收獲，老師的作用可能占有百分之七十的重要作用，那么在我以后教學的過程中也會逐漸調整我的教學方式，學習這位老師優秀的地方。教學過程中的閃光點汪曉華老師帶領學生一起聽故事講故事。提出聽故事講故事的要求，再一步步引導學生如何去聽故事講故事。讓學生充分參與到課堂中來，提高了口語表達能力。于老師通過正面描寫和側面描寫引導學生分析人物特點，以學生為主體。陳老師執教的五年級下冊第18課《威尼斯的小艇》,整堂課教學過程流暢，積極引導學生主動融入課堂教學,培養學生自主學習的能力。在教學過程中還讓學生自讀自悟，感受動靜結合的魅力，讓學生循序漸進的過程中獲得成長。三位老師根據不同的單元進行不同的教學，制定不同的教學過程，讓我感受到了老師們掌控課堂的能力。在這次聽課過程中，我發現了很多自己做的不足的地方，需要更加完善自己的教學，自己需要學習的地方也還有很多，這次所學習的就是我們以后前進的方向，努力改正自己的不足，更好的完成自己的教學工作。

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不負春光與時行，共學共思共成長——浮梁縣浮東學區教研共同體聽課體會（二）

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