曉旭名師工作室與城小三片區聯合備課、研課展示活動紀實

劉銘

春天是一場陽光的盛宴，是一幅多姿多彩的畫卷，那青青的小草朝氣蓬勃，那絲絲春雨滋潤著生命，那柔柔的春風吹散陰霾，那待放的花朵裝點了生活，唱一曲春天的歌謠，優美的旋律里沒有憂傷，吟一首春天的小詩，婉約的詩句里寫滿了清新，在這爛漫的春光里，迎來唱曉旭名師工作室與城小三片區聯合備課、研課展示活動——低年級識字教學公開課。 本單元以“弘揚傳統文化”為主題采用大單元整體教學進行。朱紅陽的導讀課設置“文化之旅”的任務情境帶領學生瀏覽整個單元的課文，并為后面課文學習打下堅實的基礎。朱老師語言清脆靈動，講課生動有趣，整節課學生情緒高漲，興致勃勃，取得良好的課堂效果。 董明穎老師執教的《神州謠》，抓住識字單元歸類識字的重點，通過記“峽”“峰”，歸類識字和“山”相關的左耳刀的字“陸、阻、隔、陰、陽”，既回顧了形聲字的知識點，又總結了歸類識字的方法，是對課標和單元教學重點的雙重踐行。整個課堂氛圍十分活躍，通過多種朗讀將歌謠的韻律和節奏進行了展現。整堂課都滲透了中國傳統文化，高潮迭起。 劉慧媛老師執教了《傳統節日》一課，劉老師重點指導學生朗讀，讓學生感受民謠之美。她以春節為例，和學生一起讀民謠，說節日，聊習俗，又分享了學生是怎樣過節的，以此來感受傳統節日的深厚底蘊。整節課課堂氛圍活躍，充分發揮學生自主學習的能力。劉老師精心備課，課前搜集精美的圖片、生動的視頻展示給學生，生動形象地展現出節日的歡樂氣氛。劉老師還善于調動學生學習的積極性，做到了既立足于教材本位，又堅持以生為本。 韓冰老師在授課中教學自然，表達流暢，教學思路清晰。整節課緊緊圍繞“貝”字的演變這一主題，通過《“貝”的故事》給我們介紹了“貝”字的由來、演變及發展，由于“貝”的特點，古人把貝殼當作飾品和錢幣。中華文化源遠流長，漢字也經過了許多的演變才變成我們今天看到的方塊字。韓老師分析講解后，讓學生們要“寫好中國字，做好中國人”。 楚皓月老師執教的《中國美食》這一課中，以情境模擬走近“秦皇大排檔”為導向，激發學生的學習興趣，通過“我會看菜譜”、“我來選食材”“我來做美食”三個探索環節，了解中國美食的種類和烹飪方法，發現漢字中“火字旁”和“四點底”的運用規律，學習用不同的方式烹飪食材。整個學習過程中學生積極主動，充分表達了對中華美食的熱愛和興趣。使學生感受到中華食文化的博大精深，激發學生了進一步探索食文化的興趣，培養學生民族自豪感。 最后一節是陳佳音老師的整理與復習課。陳老師設置四個環節涵蓋了語文園地中“我的發現”和“字詞語運用”，在游戲中學到了“部首字”，在闖關中復習了重難點。令人最印象深刻的環節是“編部首兒歌”，孩子充滿童真的語言，略顯稚嫩的“底蘊”直接將整堂課推向高潮，令大家意猶未盡。 學有所獲，悟之所思，雖然本次聽課活動已經告一段落，但我們語文教學實踐的腳步永不停駐，時刻牢記新課標中注重學生學習體驗，穩健根基，腳踏實地，更好地引導學生學習。星光不負趕路人，時間終將見證我們的璀璨星河！

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劉銘

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