日記里的“幸福”味道（一）

豐盈有序

擁有一個好的習(xí)慣，是極具幸福感的事。你會因此而更加熱愛每一天，享受每一分，珍惜每一秒。那種美好是令人期待，也是讓人心向往之的。 近來，發(fā)現(xiàn)自己渴望在不同階段會有不一樣的成長，每次的渴望其實都是對自己深深的不滿，還有想要突破的迷茫。當(dāng)日子靜下來，當(dāng)諸多的未知向我襲來，我的身心便開始趨于內(nèi)省—想找到一個支點去撬動。 想給自己定個小目標(biāo)：每日寫一篇隨筆，記錄每日的教學(xué)事件。去年只寫過三四篇，希望這個學(xué)期可以堅持去做到。 昨天跟孩子們宣布了本周開始寫日記，主題是：記錄每天的三件好事（三件令我感到幸福的事）。目的是希望孩子能養(yǎng)成觀察、感受、表達(dá)的好習(xí)慣。今天批改時，改到了幾篇令我格外感動的日記。（下次拍照留存。） 玥辰同學(xué)是個性沉穩(wěn)少言寡語但又很有靈氣的姑娘，偶爾會興沖沖地來我身邊跟我說關(guān)于她自己的悄悄話，有時也會因考試沒表現(xiàn)好而偷偷掉淚。倘若我批評了她，她會非常愧疚地向我表示她下次一定會做好。這么懂事的小孩，怎能不讓人喜歡？前兩天我外出培訓(xùn)，昨天下午才回來。于是她昨晚日記里的第二件幸福的事便是表達(dá)了對我的想念，還表達(dá)了終于可以開始寫日記的快樂，我這才懂了她兩周前便詢問我何時寫日記的那份期待。 還有便是梓萌、一楠、益好、捷宇等同學(xué)，也都在日記里寫了或?qū)ξ摇耙蝗詹灰娙绺羧铩卑愕乃寄睿蛘弑磉_(dá)想上語文課的期許。也許她們對我的想念有另外的原因，但我愿意相信他們是發(fā)自內(nèi)心地純粹地想我。（哈哈，小小自戀一下。）要不怎么會有昨天下午我剛踏進(jìn)教室，一楠同學(xué)便立馬來我身邊輕拍我的肩悄悄問好的熱切舉動呢？ 一楠同學(xué)是一個長相清秀，愛表現(xiàn)、比較好動的男孩，他一點都不“怕”我，甚至?xí)３ξ业呐u表現(xiàn)出十萬分的委屈。有時我正忙著事，他卻想找我聊聊，然后對我表現(xiàn)出的“冷漠”他更是一副很受傷的樣子，我有時也會對他這樣的“無理取鬧”表示非常的生氣，這時的他會因為我的一個眼神而躲開我。想到這里，我此刻的內(nèi)心充滿了很多的歉疚，發(fā)覺自己還是不夠有耐心。也許我對他的心理關(guān)懷還是不夠到位的。 說回到我今天的“幸福三件事”，第一的幸福就是看到這幾篇“彩虹”文，它們讓我感受到自己在部分孩子們的心里是那么重要和受歡迎。 第二的幸福是聽到一楠同學(xué)在為同學(xué)“鳴不平”，我發(fā)現(xiàn)他還是很細(xì)心，很會關(guān)心同學(xué)的，雖然有時對某些同學(xué)愛爆粗口，但大多時候他都是非常講禮貌的，也能很快意識到自己的錯誤。現(xiàn)在我的耳邊都還回蕩著他的那句：“陳老師，我覺得你應(yīng)該給奚浚宸一個上臺的機(jī)會，你看他都趴在那里傷心地哭了。” 這件事情的緣由就是下午利用晚托的時間在舉行班級朗誦會，整個朗誦會的布置和活動流程安排我全部放手讓他們自行策劃安排好。盡管不是很完美，但對于每個孩子來說也是一次很好的體驗和鍛煉。在第一大組同學(xué)朗誦完詩歌后，她們組還有一個是關(guān)于詩歌的簡析部分需要奚浚宸同學(xué)來呈現(xiàn)，但考慮到馬上要放學(xué)了，后面還有幾個同學(xué)的朗誦節(jié)目，于是我把剛上臺講了幾句的浚辰同學(xué)的展示給打斷了。我當(dāng)時也沒有多想，現(xiàn)在回憶起來，確實是我做得唐突了，沒有事前安排好，也沒有做到對他的心里進(jìn)行及時的撫慰。（浚辰這孩子有時心思很細(xì)膩而敏感，說話像個小大人，很有主見和想法，但又往往詞不達(dá)意，好心辦壞事。）好在這孩子也是“氣得快好得也快”的類型，臨放學(xué)時我看到他臉上又有了笑容，還跑過來跟我說了幾句。 第三件的幸福是我立下了一個努力做好的目標(biāo)，它不是為了名與利，只是從心出發(fā)。過有目標(biāo)感的人生是值得歡慶的。能讓自己在平凡的每一天中問心無愧。