<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">——青石嘴鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)特邀魔耳教育教師參加英語(yǔ)組教研活動(dòng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(25, 25, 25);"> 春風(fēng)十里，歲歲年年，時(shí)光的腳步不停歇，教研的腳步接踵而至。</span><span style="font-size: 20px;">為了進(jìn)一步提升英語(yǔ)教師基于英語(yǔ)新課標(biāo)的大單元備課與單課實(shí)施能力，</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(25, 25, 25);">以2022版《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為核心，以英語(yǔ)課堂教學(xué)為主陣地，致力于英語(yǔ)課堂教學(xué)的探討、英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生的全面發(fā)展、老師的專(zhuān)業(yè)能力提升，力求教研工作做到“實(shí)、廣、活、新”。3月28日，青石嘴鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)教務(wù)處邀請(qǐng)門(mén)源縣</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">魔耳教育英語(yǔ)教師王世紅</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(25, 25, 25);">到校觀摩指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)工作。</span></p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)言是心靈的圖畫(huà)，言語(yǔ)是行動(dòng)的影子，每種不同的語(yǔ)言都是一種不同的生活方式和思維方式。英語(yǔ)不是一門(mén)課程，不是考試的分?jǐn)?shù)，不是蒼白無(wú)力的反復(fù)背念，它作為一門(mén)承載著多元文化的語(yǔ)言，以輕松幽默，精彩百出的模樣與孩子們緊密相連。</p><p class="ql-block"> </p> 課堂展示 踐行課標(biāo) <p class="ql-block"> 英語(yǔ)組對(duì)于單元整體結(jié)構(gòu)框架進(jìn)行了梳理。授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，大家集思廣益，優(yōu)化設(shè)計(jì)思路，希望義務(wù)教育英語(yǔ)新課標(biāo)的核心素養(yǎng)在教學(xué)活動(dòng)中能夠得以充分體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>劉達(dá)菊《Unit 3 PartA let's learn》</b></p><p class="ql-block"> 劉老師的課前準(zhǔn)備充分，課件生動(dòng)有趣，圖文并茂。鞏固練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，層層遞進(jìn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>馬海蓮《Unit 3 PartA let's talk》</b></p><p class="ql-block"> 馬老師用動(dòng)畫(huà)歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)新知，教授孩子們知識(shí)由淺入深環(huán)節(jié)緊湊，讓學(xué)生一目了然，印象深刻。</p> 深入班級(jí) 聚焦課堂 <p class="ql-block"> “教育是一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”這句話(huà)深刻地揭示了教育的本質(zhì)，即通過(guò)教師的言傳身教，去影響和感染學(xué)生，喚醒他們內(nèi)心的潛能和智慧。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>王世紅 課例示范《Unit 3 PartA let's talk》</b></p> <p class="ql-block"> 王老師在教學(xué)中，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，把自主學(xué)習(xí)、自主探索的機(jī)會(huì)還給學(xué)生。有培養(yǎng)語(yǔ)言的能力操練，也有參與實(shí)踐的體驗(yàn)操練和發(fā)散思維的活用操練。用幽默風(fēng)趣的肢體語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提倡自身魅力與知識(shí)魅力相得益彰，讓學(xué)生從心底敬你、愛(ài)你。</p> 教研賦能 理念先行 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 無(wú)論是教研引領(lǐng)活動(dòng)，還是觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，都是站在前輩的肩膀上再次學(xué)習(xí)，正如古語(yǔ)所說(shuō)“吾嘗跂而望矣不如登高之博見(jiàn)也”。</span></p> <p class="ql-block"> “新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”。課后，三位老師從自己的課件設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行了反思。英語(yǔ)組教師們積極參與評(píng)課，聚焦新課標(biāo)理念的課堂落實(shí)情況、課堂教學(xué)效果等方面積極發(fā)言、各抒己見(jiàn)，雖然角度不一，但都見(jiàn)解獨(dú)到。并從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)技巧和課堂管理等方面對(duì)王老師的課發(fā)表了自己的見(jiàn)解，從王老師的課堂中汲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，學(xué)其所長(zhǎng)，研有所得，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍。</p> 創(chuàng)新教學(xué) 教研寄語(yǔ) <p class="ql-block"> 教務(wù)副校長(zhǎng)馬忠海同志總結(jié)發(fā)言：感謝魔耳教育王老師赴我校開(kāi)展教育教學(xué)工作。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，它需要學(xué)生和老師共同參與。兒童有好玩的天性，他們對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇心和強(qiáng)烈的探索欲望，我們?cè)谡n堂上要利用好他們好玩的天性，勾起他們的好奇心并激發(fā)起他們強(qiáng)烈的探索欲望與學(xué)習(xí)潛能，<span style="font-size: 18px;">幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。</span> </p><p class="ql-block"> 教育最忌諱根浮葉衰，“填鴨式”揠苗助長(zhǎng)。如王老師所說(shuō)，做為一名教師，要學(xué)會(huì)利用個(gè)人魅力與知識(shí)魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而因勢(shì)利導(dǎo)，琢玉成器。當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究，記錄下點(diǎn)滴成功與失敗的經(jīng)歷，你的教學(xué)總會(huì)生成鮮活的案例。并且優(yōu)秀的教學(xué)案例在你的記憶里是最清晰、最印象深刻、最值得回味的。教師無(wú)論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級(jí)，都應(yīng)該因材施教。通過(guò)不斷虛心學(xué)習(xí)和提升自己，適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展和變化，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守，只有甘于寧?kù)o，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。</p> <p class="ql-block"> 百花爭(zhēng)艷，雨絲風(fēng)片，英語(yǔ)課堂教學(xué)之路漫漫，道阻且長(zhǎng)。但我們每一次活動(dòng)都是積跬步至千里的過(guò)程，讓我們?cè)谒伎己蛯?shí)踐中前進(jìn)，也讓我們英語(yǔ)組教師感受到攜手前行的溫暖和凝心聚力的力量！通過(guò)這次教研活動(dòng)，我們不僅學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，也感受到了教育工作者之間的互相支持和合作。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">教育是一首詩(shī)</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫青春，在躁動(dòng)不安的靈魂里，有一個(gè)年輕的夢(mèng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫激情，在春風(fēng)化雨的課堂里，有一串永恒的笑。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫創(chuàng)造，在探索求知的叢林里，有一雙稚嫩的腳。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫熱愛(ài)，在每一個(gè)孩子的眼眸里，有一顆渴求的心。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫智慧，在解答問(wèn)題的試卷上，有一雙發(fā)現(xiàn)的眼。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫未來(lái)，在傳承文明的長(zhǎng)河里，有一艘揚(yáng)帆的船，載著我們的夢(mèng)想，駛向那遼闊的海洋。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">編輯：程穎玲</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">一審：焦海平</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">二審：馬忠海</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">終審：車(chē)海峰</b></p>
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