商水縣實驗幼兒園兒童入學成熟水平之小二班組數學準備能力測評（第二學期初）

??

為了解幼兒入園前在數學領域中對生活中數的感知、數的應用、數的理解及數量關系，形狀與空間關系等認知維度，從而更精準化進行本學期數學領域的課程設計及進度安排，提高教育教學的專項性及有效性，園方特結合教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》的教育內容進行研讀與細化，制定了一套小班組專業的測評標準，并開展了數學領域能力測試。 測評資質 　　為讓孩子們得到更專業的教學指導，及為家庭提供良好的教育建議，我園教師楊丹、郭廣璐已深度學習過由北師大教育學專家錢志亮教授親自講授的《幼兒入學成熟水平診斷》，并取得了《幼兒入學成熟水平診斷師》資質證書。 測評工具測評內容 　　本次測評，依據《指南》精神，以數學為主要內容，我園各班根據幼兒的數學認知特點，采用對話、操作、競賽等方式，對幼兒進行了全方位一對一的能力評估。 測評過程 　　本次測評，根據幼兒的數學認知特點，采用對話、操作、等方式，對幼兒進行了全方位一對一的能力評估。 測評反饋 　　經過對小班段幼兒的測評，現反饋如下: 1.大部分幼兒都能自我為中心分辨上、下、里、外的方位，都能表述出來，語言組織較上學期進步很大。 2.幼兒能感知物體高矮、顏色的不同，在進行分類時，能進行按單一的特征分類，跟在多種特征下進行分類時，對于大部分幼兒存在很大難度，并且有幾位幼兒在老師的幫助下能嘗試完成。 3.幼兒都能對分辨三角形、正方形、長方形相對于生活經驗認識方面還是很不錯的。 4、對于物體有規律的排序，由于本學期難度增強，所以大部分孩子都不能完成或模仿。 針對我班幼兒在本學期數學領域的測評中，幼兒的推理能力和邏輯思維能力需要進一步發展。特別是本學期的八位新生，課程對于他們難度很大，所以需要老師調整難度，并根據幼兒情況進行單獨輔導。較對于老生而言，在接下來的時間里，我們會重視及加強在數學游戲中幼兒的自主動手動腦，積極探究用簡單的數學方法，讓幼兒都能理解數字與物體之間的關系，并能自主進行數學游戲，并且能準確的表述自己發現的問題與規律。最后幫助他們理解并能用學到的知識解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知到了數學的實用性。