教學比武齊薈萃百舸爭流“數”課堂——方城縣龍城小學課堂教學大比武（數學組）活動紀實

你好！明天

春歸萬物生，風暖踏新程。為了進一步提升教師課堂教學質量，深化南陽市“十萬教師課堂教學大比武"活動，引領教學向縱深發展，3月25日至28日，龍城小學數學學科教師課堂教學大比武活動緊鑼密鼓地開展著。本次活動學校領導高度重視，李景雷校長和張運書校長親自指導，并做出嚴格要求；各位參賽老師摩拳擦掌，積極備課，磨課，同課老師們也不吝賜教，出謀劃策，只為給學生和老師們帶來了一節節精彩紛呈、高效優質的示范課。 高陽老師的展示課是一年級下冊的《認識人民幣》。本節的設計思路如下： 根據學生學情，開設學習活動。本節課的學習活動主要分為三個環節：第一個是認識人民幣，第二個是人民幣的分類，第三個是人民幣的進率，第四個是購物體驗。通過多種方式結合，鞏固教學重點，讓孩子們從不同的角度也能區分和認識人民幣，對人民幣的認識有初步的了解。并關注學生組織，突破教學難點，最后通過購物過程，真正的體會到人民幣的價值，及如何用人民幣。 付立同老師講授的《年、月、日》，首先喚起經驗，引入新課師：上學期我們已經學習了時間單位時、分、秒，今天我們學習更大的時間單位——年、月、日，關于年、月、日，你們已經知道了哪些知識？接著，出示學習任務單一結合2023年的年歷，讓孩子找到熟悉的重大節日，并適時對孩子進行愛國主義教育。然后，觀察2022、 2023、 2024三年的年歷，完成學習任務單二。結合學習任務單二，師生交流總結出大月、小月重要的知識點，師完成板書。最后，巧學妙記大小月：左拳記憶法，歌訣記憶法，單雙月記憶法。游戲鞏固，強化記憶。作業超市里驗真知。回顧知識，總結梳理。總的來說，整節課的呈現環環相扣，過渡自然，師激情飽滿，生參與度高，在輕松愉悅的課堂氛圍中，師生都收獲滿滿。 賈長菊老師的雞兔同籠從猜謎語情境導入課題，采用播放微課視頻的方式，感受古代數學問題的趣味性，一方面直觀描述雞兔同籠的由來，調動學習興趣，解決生活中的問題；另一方面加深學生對雞兔同籠問題的理解，構建數學模型，滲透化繁為簡的數學思想。理解掌握并會運用列表法、畫圖法、假設法解決“雞兔同籠”問題。在解決問題的過程中培養學生的邏輯推理能力的同時，本課還采用希沃白板投屏輔助教學，學生可以直接在希沃白板填寫答案，直觀又快捷，大大提高了課堂效率，促使課堂更加靈活緊湊，學生理解也更加深刻。 魯繼豐老師的《圖形的旋轉》，首先通過播放風車轉動的視頻引入，然后讓孩子們分享自己見到的關于旋轉的現象，教師隨機引出旋轉的含義。然后以風車和鐘表指針的轉動為實例，進而探究旋轉的三要素。孩子們在教師的引導下，通過動腦、動手、動口多種感官參與學習過程，根據旋轉的三要素，準確描述指針的旋轉過程，為第二課時圖形的旋轉做了知識上的鋪墊。探究新知后，設計“我撥你說”的游戲環節，檢測了孩子們對所學知識的掌握情況，同時調動了學生學習的積極性，突破了學生學習上的難點。最后，讓孩子們欣賞生活中旋轉的視頻，讓孩子們體會旋轉給人們的生活帶來的快樂與視覺享受，以及旋轉的無限魅力，同時激發同學們運用所學知識，進行美的創造。 吳楊楊老師講授的《認識小數》，通過動手操作，有“數”引入新課，讓學生說生活中的小數，有效的把數學知識和生活連接起來。重點突破小數的意義，借助1米長的刻度尺引出分數十分之一和小數0.1，降低了學習難度，學生自然理解小數就是分數的另外一種表現形式，同時借助數學資料袋—小數的發現，教育孩子知識的力量是無窮的，學習之路就像這個刻度尺，我們第一天努力0.1，第二天就會有0.2的收獲，每天努力一點點，你就會有質的飛躍。相反，如果你每天懈怠一點點，日久天長，你就會回到原點，一無所獲。整個設計環環相扣。 賈娜老師的展示課是六年級下冊的《鴿巢問題例1》，本節課先從諸葛亮的《馬前課》引入，并以老師的預言入手，讓學生也體會到通過抽取撲克牌來預言花色，吸引學生注意力；其次讓學生通過擺一擺、畫一畫、寫一寫，建立從抽象概念到數學模型的轉變，學生理解“總有”和“至少”的含義，并初步探索出鴿巢原理，體會假設平均分的優勢；最后通過練習題目讓學生學會把鴿巢問題應用到生活實際中，達到學以致用的目的！整節課以引導為主，充分體現了學生在課堂上的主體地位。 馬建慧老師的《最大公因數》，在學生已經理解和掌握因數的含義，并初步學會找一個數的因數，知道一個數的因數的特點的基礎上進行教學的，這部分內容既是“數與代數”領域基礎知識的重要組成部分，又是進一步學習約分和分數四則運算的基礎，對于學生的后續學習和發展，具有舉足輕重的用。