交流互鑒拓思路，攜手共進譜新章——元氏縣第八中學舉辦啟航名校長學術論壇校際交流活動

元氏縣第八中學

為了實現教育資源互補，增進兄弟學校的相互學習，交換學校典型的做法和經驗，進一步提升學校文化內涵、管理水平和辦學質量，3月28日上午，元氏縣第八中學舉辦了啟航名校長學術論壇校際交流活動。 　　參加此次活動的人員為石家莊市名師名校長培養工程——啟航校長培訓班（第一期）第四組成員，主要包括：欒城五中張曉希校長、贊皇一中劉冠初校長、趙縣三中李剛校長、無極縣實驗初級中學郎書敬校長，靈壽縣青同鎮初級中學李金雷、井陘縣陘山中學何益校長等，此行包括14所學校的近30名領導干部。 　　元氏縣第八中學書記、校長張彥輝同志帶領校領導班子成員進行熱情接待，并精心安排了本次交流研討活動。 　　本次活動的主要場地設在封龍書院和元氏八中兩個場地。 千年書院沐春風，啟航校長至其中；朗朗書聲齊分享，龍山文化傳頌中！ 　　此次活動共分為五個環節：1.元氏縣第八中學書記、校長張彥輝同志致歡迎詞，介紹學校辦學特色，以文化引領學校發展；2.兄弟學校在元氏八中張彥輝校長的引領下參觀校園；3.贊皇一中劉冠初校長在封龍書院進行“悅讀分享”,共研卓有成效的管理，共促各校長效發展；4.趙縣三中李剛校長組織圍繞“本組培訓計劃的改進和完善”主題進行探討。5.欒城區第五中學校長張曉希組織探討此次活動的收獲和體會。 悅讀分享 　　此次“悅讀分享”活動安排在了封龍書院的藏書閣舉行。是由贊皇一中劉冠初校長與大家共同分享。 交流探討 　　趙縣三中李剛校長組織圍繞“本組培訓計劃的改進和完善”主題進行探討。 　　欒城區第五中學校長張曉希做最后的總結發言：元氏八中以文化引領學校發展，相信各學校有各學校的特色，并且在今后的培訓中我們還要進一步改進和完善培訓計劃，融入學校管理、高效課堂等內容，把提高辦學質量落到實處。 　　作為啟航名校長培訓第四小組的張曉希組長對元氏八中組織的本次活動給予高度認可和評價。聲稱元氏縣第八中學為本次啟航名校長第四組的交流互鑒起到了良好的開端作用，各學校均有自己的特色和專長，我們要互相學習、相互借鑒、取長補短、共譜新篇！ 　　元氏八中書記、校長張彥輝同志做了簡單總結：本次活動是13所兄弟學校與元氏八中共同成長的一次友好互動，為各校搭建了一個觀摩學習、溝通交流、展示提升的平臺，更為我校提供了一個展示校風、校貌的機會，為此，我校深表感謝！ 　　在元氏八中書記、校長張彥輝同志的引領下，兄弟學校共沐書院春風，同享龍山文化。 以文化引領學校發展 　　元氏縣第八中學書記、校長張彥輝同志向蒞臨我校的各校領導教師介紹了學校基本情況、辦學理念、育人目標、辦學宗旨等。 　　張彥輝校長特別強調指出：學校的辦學特色，是以文化引領學校發展，學校崇尚拼搏進取的“雪松精神”，汲取博大精深的“龍山文化”，發展團結共贏的“分享文化”。 　　張彥輝校長介紹說學校教學樓前這八棵雪松，栽種于1996年，已經成長近三十年，偉岸、俊美！八棵雪松形態各異，無論是挺拔還是匍匐，都能不畏寒霜，積極成長。我們在深刻分析學校現狀、依托自身深厚文化底蘊的基礎上，從校園郁郁雪松入手，以其為載體，打造獨具特色的“雪松精神”。 “雪松精神”的核心理念為：自強不息、團結奉獻的發強剛毅精神；斗霜傲雪、超凡拔俗的高潔修身精神；培根鑄魂、守正創新的知行合一精神；堅貞不移、勇于超越的夙夜強學精神。 雪松精神教育和影響著八中師生之風貌：團結、向上、頑強、進取，更不斷鼓舞著八中人，雖為農村學校，不畏環境的艱難，不懼成長的困苦，砥礪前行，勇創輝煌。 學校秉持著對國學文化的尊重、熱愛和發揚，在校園的墻壁上繪制了豐富多彩的封龍文化圖畫及文字詩賦，感染和熏陶八中的師生學習和弘揚古典文化。學校每年都會組織圍繞封龍山及封龍書院為主題的一系列團建活動，及學校的美術、書法教育活動，很好的詮釋了學校對家鄉特色文化的深挖、傳承和發揚。 　　“分享文化”是元氏八中的特色校園文化之一，包涵夏季的李子采摘分享以及秋季的山楂采摘分享。 李子采摘分享是元氏八中送給九年級畢業班的“畢業李”。山楂采摘分享是元氏八中送給七年級新生的“入學禮”。 　　分享文化在日常教育教學中也有著充分的體現。1.學校組織青年教師向經驗豐富的老教師拜師，青藍結對，互助共贏。青年教師要按照要求多聽課，積極向師父請教；師父傾囊相授，助力青年教師快速成長。2.學校各教研組積極開展活動，本著“平等、合作、多元、共同發展”的原則，采取“聽一節、講一節、議一節”和“同課異構”的方式，通過備課、展示、研討等活動，共同探討教學中的熱點、難點問題，探討教學藝術，交流彼此的經驗，達到共學、共享、共促、共贏的目的。3.在學習中同學之間互幫互助，相互分享學習經驗，形成追趕幫超的班風。 采摘的過程是一種教育，分享的過程也是一種教育。采摘下的果實由同學代表分享給老師、學長、后勤人員，感恩老師的辛勤付出，感謝學長的優秀示范，感謝后勤人員的保障。同學們將采摘的果實帶回家，這又是一種宣傳和教育。辦人民滿意的教育，首先要增強學校與學生各個家庭的情感，既要增強學生愛校之情，又要增進家長愛校之意。 　　山楂的收獲既是八中師生在山楂果成長過程中對它呵護的見證，也是八中師生高度自覺、自律精神的體現，更彰顯了八中師生飽滿的愛校愛家愛生活的精神和自覺愛綠、護綠、敬綠的思想意識，體現出溫暖和諧的校園氛圍。這就是“分享文化”的意義所在：自律、自立、收獲、幸福！ 　　通過分享文化讓所有人經歷從春天的花到果實成熟再到分享到屬于自己的果實，使所有師生的行為思想都得到了升華，提升到了一個前所未有的高度。 　　在張彥輝校長及所有校領導班子成員的陪同下，各兄弟學校先后到學校餐廳、操場及學生宿舍進行觀摩交流，各兄弟學校對我校校園環境給予高度評價。 　　沒有相互借鑒，就沒有發展提高;開展校際交流活動，以求優勢互補、共同提高。此次校際交流研討活動，也為我校今后的發展提供了很多的借鑒。我校將一如既往的加強校際間的交流與學習，智慧共享，攜手并進。 張彥輝校長以“辦一方名校”和辦“精品學校”為總方向，堅持“辦負責任的學校，當負責任的教師，做負責任的學生”的辦學理念，不忘教育初心，牢記育人使命，努力辦好人民滿意的教育。 八中春日校園