綿竹三幼：“愛在云端”家園活動分享會——大三班三月班級活動側(cè)記

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草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。春天，是充滿詩情畫意的季節(jié)，是充滿生命力的季節(jié)。讓我們一起去看看這個(gè)月里孩子們都有那些不一樣的“閃光點(diǎn)”吧 主題課程：時(shí)間，你好 《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點(diǎn)》生活準(zhǔn)備中明確指出：要引導(dǎo)幼兒逐步樹立時(shí)間觀念，大班的幼兒對時(shí)間已有初步感知，為了讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，培養(yǎng)孩子們良好的時(shí)間意識，一場關(guān)于時(shí)間的探索之旅開啟了。 尋找時(shí)間 ??關(guān)于時(shí)間，孩子們這樣說...... ??：時(shí)間就是從白天到黑夜 ??：時(shí)間就是從剛出生到大人再到老人。 ??：時(shí)間就是從春天到夏天到秋天再到冬天，一年四季。 ??：時(shí)間就是讓我們從矮個(gè)子到高個(gè)子。 　　對于孩子來說，時(shí)間是一個(gè)抽象的概念，只有把抽象的時(shí)間具體化，才有助于孩子的認(rèn)知。于是我們開展了以時(shí)間為主題的系列活動，幫助幼兒更好的認(rèn)識時(shí)間，感受時(shí)間。 ??關(guān)于時(shí)鐘我知道...... ??：鬧鐘響了就代表要起床準(zhǔn)備上學(xué)了。??：奶奶有一塊手表，每天都要轉(zhuǎn)動發(fā)條。??：電話手表上有時(shí)鐘。??：很久很久以前有時(shí)鐘嗎？ ??生活中的時(shí)鐘 孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有很多地方都有時(shí)鐘。“老師的手機(jī)、墻壁上的時(shí)鐘、手表、鬧鐘、教室里的一體機(jī)上等等……” 通過尋找“時(shí)間”，孩子們發(fā)現(xiàn)很多地方都能找到時(shí)間，并且發(fā)現(xiàn)時(shí)間的呈現(xiàn)方式是多種多樣的。 ??時(shí)鐘的演變通過調(diào)查，孩子們了解到現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具和古代的計(jì)時(shí)工具的不同。 知道了時(shí)鐘的演變。 ??設(shè)計(jì)時(shí)鐘 時(shí)鐘在我們的生活中無處不在并且必不可少，通過對鐘表的認(rèn)識和了解，激發(fā)了幼兒對時(shí)鐘創(chuàng)作的欲望。 區(qū)角活動時(shí)間，我們一起做了“達(dá)利的時(shí)鐘”。 進(jìn)行了時(shí)鐘模型的探索，在探索中了解了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)了辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)。 感受時(shí)間 隨著孩子們對時(shí)間的探究，班級區(qū)角的繪本也悄然的發(fā)生著變化，金老爺買鐘引發(fā)了孩子們對一分鐘的探究。 ??一分鐘大猜想??一分鐘之內(nèi)我可以把鞋子穿好。??一分鐘之內(nèi)我可以把報(bào)紙卷好。??一分鐘我可以用紙杯搭一個(gè)小城堡。??一分鐘我可以收拾好一筐玩具。??一分鐘我可以把水杯里的水喝完。 ??一分鐘體驗(yàn)一分鐘有多長呢？孩子們發(fā)起了“一分鐘”挑戰(zhàn)，一起來看看吧！ 珍惜時(shí)間 孩子們通過制作時(shí)間計(jì)劃表，更加清楚的明白自己的時(shí)間究竟都花在了哪些地方。通過制作時(shí)間計(jì)劃表可以讓孩子們更好的規(guī)劃未來一天的生活，讓自己的生活更加充實(shí)并富有意義。 通過“時(shí)間計(jì)劃表”幫助孩子們建立時(shí)間概念，感知時(shí)間與活動之間的關(guān)系，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒自我解決問題的意識和能力。 游戲活動 晨間鍛煉時(shí)器械操改成了竹竿操，于是，小朋友開始了竹竿玩法初探索… 依然：把竹竿當(dāng)做球桿，玩趕小豬游戲。 文文：可以來玩竹竿拔河。 岷宇：小馬一樣騎。 瑞瑞：玩跳房子游戲。 軒軒：可以和同伴一起跳竹竿。 竹竿操既激發(fā)了幼兒參與運(yùn)動的積極性，讓孩子們愛上鍛煉、愛上運(yùn)動，同時(shí)竹竿操是多人配合的運(yùn)動，能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神！滿足了幼兒喜愛玩游戲的心理，讓幼兒從最簡單的活動材料中身心取得最大的發(fā)展。 生活活動 結(jié)合主題活動，本學(xué)期孩子們的簽到也發(fā)生了變化 孩子們開始嘗試用表格來自主簽到，他們根據(jù)來園的先后順序排隊(duì)簽到，他們找到自己的名字，在對應(yīng)的格子里做標(biāo)記。 根據(jù)幼兒的想法，我們在簽到處投入紅色和黑色兩種顏色的水彩筆。按時(shí)來園的幼兒用黑筆簽到，遲到的幼兒用紅筆簽到，這也調(diào)動了幼兒簽到的積極性，遲到現(xiàn)象也有所改善。 簽到是一個(gè)持續(xù)的過程，從開始實(shí)施到現(xiàn)在，一個(gè)多月的簽到對比，我們看到了孩子越來越自主的變化過程，孩子們較之前有了很大的進(jìn)步。 自主簽到是孩子們邁出自我管理的第一步。基于孩子們的需要，從入園第一步“晨間簽到”開始，我們挖掘“自主簽到”中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，讓他們在不斷調(diào)整、不斷優(yōu)化的簽到中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)了責(zé)任感、歸屬感、儀式感、時(shí)間感，其中，幼兒表征、前書寫等能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。 主題活動 經(jīng)過漫長的冬天，在春暖花開的季節(jié)，我們迎來了新的學(xué)期，小伙伴們也相聚在校園啦！看，大家穿著整齊的校服舉行新學(xué)期的開學(xué)典禮，和好朋友互贈祝福卡 春光??爛漫，微風(fēng)和煦，孩子們在幼兒園里探索??、發(fā)現(xiàn)??、成長。讓我們相約春天里??，共同度過美好的時(shí)光，積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)??。