攜手綻芳華，教研共成長——記錫林浩特市第十三小學與東烏旗第二小學“教共體”支教活動

錫市第十三小學

歲月繾綣，葳蕤生香，攜一縷春日芬芳，品一壺“教研”佳釀。 苒苒風華正當時，教研恰逢春意濃。為了進一步推動教育的均衡發展，促進錫林浩特市第十三小學與東烏旗第二小學教共體發展，實現兩校教育資源共享、教育理念共享，優勢互補，3月25日—3月29日，錫林浩特市第十三小學支教團隊赴東烏旗第二小學開展“專題式”送教送培活動，東烏旗第二小學全體語文教師參加了此次活動。 本次活動通過示范引領課、青年教師培養課、專題講座、研討交流的形式，緊扣新課標，以課示范，以研傳授，豐富而有效，精彩而又溫暖。 課例共賞，觀摩啟思 　　本次語文教研以統編版三年級下冊第五單元“放飛想象”習作專題展開，共展示了三種課型，分別是習作精讀課、習作例文課、習作指導課。第一節課是第十三小學校際結對學校第五小學馬慧老師執教的《宇宙的另一邊》示范課，整節課教學思路清晰，環節緊湊，教學設計新穎，以學習任務支架的方式展開教學，通過“探索秘密，發現想象”“創造神奇，大膽想象”“創編故事，放飛想象”三個活動，指導學生從對應想象、反向想象、聯系想象三個角度去體會想象的奇特，并將習作單元的“初試身手”板塊內容進行了前置，學生運用課堂所學進行了續編童話，課堂充分突出了學生的主體地位。 第二節課是錫林浩特市第十三小學李彬老師執教的《我變成了一棵樹》示范課，李老師精神飽滿，激情投入，目標明確，整堂課以“駕一艘想象的飛舟”語文情境展開教學，建構了“閱讀小偵探”“寫作小能手”“學習小伙伴”三個任務支架，始終貫穿了“跟著故事去探秘，去發現，體會想象的特點”和“學著去想象，去創造，表達自己想象中的世界”兩條線，深入淺出地理解了寫作與想象的秘密。李老師通過學習單，指導學生抓住想象事物的關鍵詞，在關鍵詞的基礎上運用細節描寫、特點描寫等方法豐盈自己的想象，讓課堂教學能看到學生的成長。同時也讓全體語文老師學習了如何上出一堂有趣的作文課。 　　第三節課是第五小學于萌老師執教《奇妙的想象》示范課本課在單元精讀課文和習作例文的基礎上，引領學生運用想象方法發揮想象寫故事，創造自己的想象世界。本節課于教師用想象力小游戲的方式導課，讓學生感受想象的神奇有趣，走進習作主題。培養學生的審題能力，明確習作的內容與要求。有了明確的目標定位，繼而為學生搭建想象支架，抓住題目中的關鍵詞，生發想象，構思故事內容，鼓勵學生運用學過的想象方法，大膽想象，讓故事更加奇妙，引人入勝。整堂習作指導課為學生搭設了學習實踐與能力轉化的橋梁，使學生的想象能力梯度上升，想象思維不段發展。 本次支教活動數學教研以培養學生數學思維為核心目標，通過動手操作、體驗過程、小組合作、梳理結論等方式鍛煉了學生的解決問題的能力。第一節課是錫林浩特市第十三小學徐萬花老師執教五年級下冊第四單元《分數的意義》示范課。 整節課以生活化的情境導入，知識層層遞進，環環相扣，課堂上給學生留下了充足的時間，將活動落到了實處，讓每個學生經歷探索分數的意義的過程，同時能根據具體情境的不同情況，靈活運用它解決生活中一些實際問題，體會數學與生活的聯系，豐富學生對數的認識。 　　第二節課是錫林浩特市第十三小學王欣怡老師執教三年級下冊第三單元《復式統計表》示范課。本節課是統計與概率知識領域的基礎知識，在現實生活中，人們常常利用所獲取的數據提取有用的信息，做出合理的決策，逐步形成統計觀念，形成尊重事實、用事實說話的態度，體現數學的應用價值。因此，這部分知識的學習必然要讓學生體會統計的必要性，在真實的情境中經歷收集、整理數據的過程，掌握分析數據的方法，并能聯系生活實際提出合理化建議，養成運用數據解決實際問題，讓學生理解學數學非常有用，學數學其樂無窮，增強學生學習數學的信心和興趣。 講座引領，砥礪深耕 　　活動的第二部分，李彬老師帶來了《小學語文習作教學策略的研究》專題講座，李老師從習作單元板塊的聯系與融合、習作課型的分類及教學策略、創造性整合板塊，提升教學實效三個方面展開敘述，詳細地講解了教授作文的方法，并分享了課題組在習作教學上成功的經驗，為全體語文老師提供了具體詳細地指導方法。 隨班教學，交流研討 　　支教期間團隊老師還深入了東烏旗第二小學的課堂，進行了隨班聽評課活動，課下兩校語數老師進行了互動交流，氣氛熱烈。真正做到了教而有研，研而有導，導而有效。 卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。唯有前行，才能邂逅更美的風景！每次活動，都是一種鞭策，激勵著每一位教育路上的追夢人。教研之路，我們從未停止過求真尋美、務實探索的腳步。