小學英語成績不好的原因有哪些？

緣來有我ZhangSir

不開口“說”語言是用來交際的，可是有些孩子就是不愿意張嘴，到頭來學得是啞巴英語，成績也就漸漸落下了。教師的多個課堂設計就是讓學生個體說英語和用英語交流的機會。 不能堅持每天練習有些學生抱怨英語枯燥無味，主要原因還是給自己的懶惰在找借口。如果能堅持每天練習英語，積累了詞匯，能說能寫了，你就不會討厭英語了。學校的課時也要有保障，晨讀加上課爭取每天都能讓學生接觸到英語。 不整理筆記有些孩子覺得自己英語課上都聽得懂，可不知道為什么總是做不對題，考試成績不理想。原因是沒有將上課所學融會貫通，課后沒有整理筆記。英語的知識點太多了，要及時記筆記，不斷地整理和識記。 不細心有些孩子上課表現好，課后作業也會做，可是總是錯誤百出，到了考試成績不高，有時候還會不及格。主要是太粗心了，總覺得自己會，做題時匆匆看一眼，做出了答案，不是時態沒注意，就是單詞拼寫出問題。所以從低年級開始要培養學生的書寫習慣，不能一味地只布置口頭作業。 不及時糾錯學英語的過程中出現錯誤不要緊，最害怕不能改正，將不良習慣繼續發展。遇到錯題要及時糾正，可以準備糾錯本，及時改掉自己的易錯點，努力進步。 積累詞匯太少有些學不好英語的孩子都會抱怨“單詞記不住”。這的確是一個問題，但是與漢語相比，英語單詞好記多了。想要學好英語，這一關必須過。堅持記，反復記，通過背誦句子，閱讀文章積累詞匯是很好的方法。 做習題太少英語是一門工具課，必須反復操練。每周可以做一份習題，對自己的所學查漏補缺，堅持下來，英語成績很快會提高。 背誦的文章太少很多孩子忽略了英語課本的重要性，其實英語課本上都是一些典范的文章，它收錄了各種話題和體裁的短文，都是精挑細選的。所以，學生應該將課本里的詞匯熟記，有些課文或者段落可以背誦。如果積累了豐富的英語句子或文章，學起英語也會得心應手的。 我們說12歲以后再學語言，可能不會像“關鍵期”那樣容易了。希望小學生能把握住時間，把英語基礎打牢。最后，希望學英語的孩子能堅持，能不斷積累。沒有大量輸入就沒有最后的順暢的良好的輸出。小學生內驅力還不夠，這個時候需要家長能及時監督并提供幫助，讓孩子更好地前進。