<p class="ql-block"> 2024年3月26日下午，英語教研活動在拳鋪鎮(zhèn)第一中心小學(xué)舉行。本次教研活動有兩個事項:一、確定本學(xué)期教研活動方向，團隊成員還是以探索大單元教學(xué)為主要工作方向！認真學(xué)習(xí)英語新課標，依據(jù)新課標，確定單元主題。分析教材，圍繞單元主題進行教學(xué)設(shè)計構(gòu)思，進而確定單元教學(xué)整體框架及課時分布，圍繞課時子主題設(shè)計課時課件，開展教研教學(xué)。二、聽李杰老師的課，給李老師磨課、評課。這是團隊成員在積極探討本學(xué)期教研活動方向。</p> <p class="ql-block"> 李老師講的是四年級下冊Unit4 At the farm Part A 部分 本節(jié)課是Pat ALet's talk和Let's learn 的融合課,圍繞課時任務(wù)“參觀農(nóng)場蔬菜基地”展開學(xué)習(xí)。語篇通過 Sarah和Mike 去認識 MacDonald菜地里的菜,Mike 驚奇地發(fā)現(xiàn)原來還有黃包的西紅柿,而且它們嘗起來還不錯。Learn 部分通過 Sarah,John 和Mike 在農(nóng)場里上認識各種蔬菜學(xué)習(xí)本課時的核心詞匯和句型,學(xué)會描述它們的顏色和形狀,介紹蔬菜,養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣,熱愛生活。本節(jié)課亮點紛呈。1、確立了Visit MacDonald's farm主題，在農(nóng)場里Sarah,John 和Mike 通過主人MacDonald的介紹農(nóng)作物，把核心句型:What are these? They're... Are these...? Yes they are. No they aren't.和四個單詞:potatoes tomatoes green beans carrots完美結(jié)合起來。2、在Discuss環(huán)節(jié)，介紹蔬菜的特征時李老師運用了思維導(dǎo)圖，圍繞sharp colours tasted這三個方面提供了相關(guān)詞匯，為學(xué)生自由描述農(nóng)作物做了鋪墊。3、在遷移運用環(huán)節(jié)，李老師創(chuàng)設(shè)了Sell the vegetable s for MacDonald.直播帶貨環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在"直播"帶貨中整合運用了新知。下面是講課的精彩瞬間。</p> <p class="ql-block"> 觀課后，就到了評課時間嘞。首先，李老師做了本節(jié)課的自我反思。然后就是團隊成員積極評課。本節(jié)課李老師的亮點很多，在前面已有所提及，所以在此不再贅述。略有不足有兩點。一、在呈現(xiàn)教授新單詞環(huán)節(jié)時間占用過多，導(dǎo)致課后半部分略顯緊張。知識遷移升華的直播帶貨活動較為倉促。二、板書設(shè)計，有些擁擠。圖片和次板書可以去掉。經(jīng)過團隊成員評課，商議。我們重新整合并精簡了單詞新授環(huán)節(jié)，在討論農(nóng)作物環(huán)節(jié)直接呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖，李老師拿著實物做示范介紹，這樣課顯得更精煉易懂。相信團隊成員都能在講課、聽課、評課的教研活動中逐步成長。這是團隊成員在積極評課！</p>