兒童康復為什么要上集體課？和個訓課的區別？-春雨兒童康復中心

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兒童康復為什么要上集體課？和個訓課的區別？-春雨兒童康復中心 案例分享 小明上完個訓課，終于學會了拍手這個動作，只要老師一邊拍手一邊看他，他就會跟著一起拍手。但是當小明上集體課時，老師讓同學們跟著音樂一起拍拍手，小明卻坐在那里不動手，這是為什么呢？ 個訓課和集體課的區別？ 其實，這就涉及到技能的掌握、泛化和融合問題。學會一個新技能不代表能夠泛化這個技能。如果說個訓課是掌握與泛化技能的關鍵，那么集體課則是對泛化技能的考驗和全面融合的開始。 個訓課是在課室教學的，即使康復治療師從各個方面不斷提高孩子的泛化能力，也無法確保孩子能在學校、公園、商場等不同場所中熟練運用。這時的集體課就是一個很好的篩子，將問題篩查出來，并一步步解決。 什么是集體課？ 集體課，是相對于個訓課（即一對一訓練）而言的，一般由1-2位老師，多個兒童在集體活動中共同開展課程訓練，通過引導教育的方式來達到訓練目標。 為什么要上集體課？ 01建立集體規則和意識集體課對于一些有社會交往障礙和語言溝通缺陷的孩子十分必要。跟隨老師、聽從指令、關注他人、表現自己、學會安坐、等待、不傷害、不干擾他人這些規則和意識，都需要在集體課中完成。02提高社會交往技巧孩子要融入社會，就要培養他在集體環境中的社交互動能力，由于特殊兒童認知、理解、溝通水平都比較低，不知該如何與人相處，也不會主動打招呼，所以需要老師的教導和同伴之間的相互學習。03泛化和練習技能集體課和個訓課的教學目標、側重點不同：個訓課學習技能，而集體課上能對這些技能進行泛化和練習。比如孩子的競爭意識、自我保護意識、基本的交流技巧等都需要在集體環境中進行檢驗和鞏固。04家長和孩子共同參與兒童康復中家長的角色是非常重要的，集體課有時需要家長陪同和輔助孩子，因此家長的參與和投入程度會對孩子的狀態產生直接的影響。要注意的是，針對特殊兒童的康復，家庭干預訓練更為重要。 集體課適合哪些兒童？ 孤獨癥、腦癱、腦炎、腦外傷、腦出血、腦血管畸形、語言發育遲緩、社交交往障礙等患兒都需要集體環境來學會合作、幫助和互動。 開設哪些集體課？ 春雨兒童康復中心點科目前開設的集體課有：音樂律動課、孤獨癥融合班、社交游戲課、感統集體課、注意力集體課、核心肌力集體課、幼小銜接班等。 什么是社交游戲課 所謂的社交游戲訓練，就是通過游戲的方式來模仿平時的社會交往活動，讓孩子以游戲的方式融入到社交圈中，從而逐漸讓孩子擺脫對于社交的恐懼心理。這種游戲不僅僅是孩子參與，大人或者康復治療師同樣可以參與其中。 社交游戲課的訓練目標（1）提高在社交情境中的參與性（2）提高社交興趣（3）培養在游戲和其他娛樂活動中的靈活性（4）提高觀察學習能力（5）提高在不同社交領域間轉換的能力 沙河市咨詢電話15231912126邢臺市咨詢電話15632923208