宋樹芝2024年個人專業成長規劃

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一、指導思想 　　以現代先進的教育思想，教育理念，科學的教育方法為指導，努力地使自己向科研型轉變，更新知識，提高教育科研能力。為實現這一教學目標，我計劃通過三年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、協作能力好、具有較強研究反思能力、教育教學能力、能夠順應學前教育水平發展需要的骨干教師水平。 二、現狀分析 　　從事幼兒教育工作已經10個年頭，讓我深切地感受到幼教工作的繁重和瑣碎，更讓我深切地意識到幼兒園工作小中見大的特殊性和重要性。在工作中我認真踏實，面對榮譽不驕傲自大，面對打擊也不妄自菲薄；在生活中，我謙遜守信，不計個人得失。 　　但我也清楚地知道自己的不足: ??教育教學的理念雖有了轉變，但對問題的反思和重構的能力還需要加強，存在經驗粗糙、學問不深的問題； ??教學效果不突出，教學業務上還需努力突破和創新；在教育教學過程中距離“關注每一位孩子的發展”這一要求還存在差距； ??雖然會認真完成上級下達的每一項工作，但很少考慮為什么要這樣做、怎樣做更有效，未能主動發現問題、解決問題。 三、發展目標 　　樹立終身學習觀念，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的實踐與探究，關注幼兒發展，積極探索生動有效的教學方法；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作,逐步成為研究型教師。 　　??第一年，加強自身的業務素質，完善自我，在實踐研究中學習理論、摸索方法、形成經驗。 ??第二年，深入學習和領會學前教育理念，不斷拓寬和更新教學方法和手段，由教學模式化向教學個性化轉變。 ??第三年，力求使自己的綜合素質更全面、更廣泛、更實際，向一專多能、研究型方向發展。 四、具體措施 1.業務知識 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新生。所以，要做到“三學”。 ?? 堅持不懈地學,樹立終身學習的觀念。 ??多渠道地學。做學習的有心人：在書本中，學習思想政治理論、專業的教育教學理論等；在生活中，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗等。 ??廣泛地學。廣泛閱讀各類有益圖書、各種領域知識技能、現代信息科技等，豐富自己的知識結構；多看學前教育研究類雜志，選擇一些研究案例，用于自己的教學實踐。 ??長遠計劃：堅持閱讀幼教理論書籍，提升自己的理論高度。 ??日常計劃：堅持每天看書半小時、彈琴半小時、撰寫教學心得、每月高質量完成兩篇教育筆記。 2.教育教學能力 　　 （1）進一步鉆研《3-6歲兒童發展指南》教材，深入領會教材精神，并付諸實踐。能結合本班幼兒的年齡特點和實際發展水平，制訂切實可操作的教學目標，運用生動的教學方法使教學充滿激情和活力，提高教學效率。 ??提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。切實把握幼兒的真實情況，密切關注幼兒的發展情況。 ??提高教育能力。采用適合今天幼兒的教育教學方法，全面了解和正確評價幼兒能力、指導幼兒與人交往的能力、教師“身教”的能力等。 （2）積極創設生活化、情景化、游戲化的教學方法，探索適合不同年齡、不同性格特征、學有激情、教有實效的教學方法，形成自己的教學風格。 （3）注重班級管理方法的探索，一方面在教育教學中積累管理幼兒的好方法，一方面主動與每位家長溝通，實事求是與家長交流，選擇合適的溝通策略，努力成為讓自己滿意，讓幼兒喜愛，受家長歡迎的好老師。 ?? 長遠計劃：逐漸形成富有個性的教學風格（三年）。 ?? 日常工作：備好每一節課，認真做好課前準備；隨時跟進主題，做好班級環境和區角的創設和更換；每日關注幼兒的活動發展情況，及時與家長聯系，熱心細心地與家長交談。 3.研究反思能力 （1）形成研究專長。在三年時間中，我將不斷對自己的教學實踐進行總結，重新審視，選擇研究內容，從托班保教工作中尋找課題研究的突破口，抓住一點展開深入研究，注意研究的實效性，做好資料積累。 （2）在實踐中探求感悟，堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。 （3）樂于動筆，提高教育科研水平。積極認真撰寫課題、教學反思、教育案例。能寫出質量較好的論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。 　　?? 長遠計劃：寫出質量較好的論文，爭取得獎；撰寫課題方案，爭取立項。 ?? 日常工作：選擇班中有特色的幼兒跟蹤觀察，調整教學措施，撰寫個案。 4.必修內容 （1）根據《指南》和《綱要》相結合，各領域的目標和要求必須掌握。我將不斷的學習、學習、再學習；實踐、實踐、再實踐；只有具備了這樣的精神和素質，才能真正將《指南》的精神落到實處。 （2）把健康領域典型課認真梳理，進行聽評課再教研。精選教法，快樂學習，提高教學實效。 （3）學習關于游戲類的書籍《兒童游戲--在游戲中成長》《幼兒行為觀察與記錄》。 （4）建構區搭建技巧，掌握多種方法。建構區材料可以添加哪些？能夠運用各種方法進行搭建，幼兒感受搭建帶來的樂趣。 5.選修內容 （1）科學領域典型課梳理。 （2）美工區區域投放材料。 （3）學習孫瑞雪，新蕾出版社——《捕捉兒童的敏感期》，了解兒童成長規律，破解兒童內心秘密。 6.協同工作能力 ?? 有開朗的性格，富有同情心，提高自我調節能力，堅持民主平等合作精神。善于和同事交往協作，積極參與園內、教研組等活動，寬容待人，有團隊協作精神； ?? 善于同幼兒、家長、同事溝通，關系融洽，營造良好人際氛圍。 　　三年的時間是漫長而又短暫的，不斷創新，不斷進取，努力讓計劃成為現實，這是我的最終目標。 編輯:宋樹芝初審:賈彥暉終審:劉金花

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宋樹芝2024年個人專業成長規劃

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