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川川變形記--關于學齡前兒童的陪伴養育

陸珍友

<p class="ql-block">  下班回家,見川川正拿著掃把在掃地,動作比上周熟練多了,關鍵是主動,自覺打掃的。當即豪不吝嗇地給予了夸獎:喲,我說進門這么干凈呢,川川太愛衛生了,這地是掃得越來越好了。</p><p class="ql-block"> 川川四歲多,從跟著爺爺鄉下過來有半個多月了。從剛來時愛亂翻東西,不聽話,挑食,愛發脾氣到現在學會了收納,整理自己的書本,筆,每天寫一頁字,做幾道簡單的加減法,安靜地看動畫片,吃飯不剩飯粒,青菜跟我說要吃醬油炒的,也給安排上了。想著也該安排點家務給他做了,于是教他用掃把掃地,開始他不愿意,說我這么小,不會掃。被我忽悠了幾句:你過兩年就上小學了,小學生都是自己打掃教室衛生的。到時如果老師讓你管衛生,如果你自己都不會掃地,怎么管別的同學呢。(給目標和期望) 。還有啊,你把地掃干凈了,姑爺下班回來不用掃地,又是馬上可以陪你玩了嗎?(這才是重點,我一回家他就粘著我玩),姑媽也會夸你呢(姑媽一高興,就會買好吃的)。</p><p class="ql-block"> 好習慣養成:A 宜:偶爾的好行為→被看見→被鼓勵(夸行為本身,不挑剔結果)→重復→給流程和方法→越來越好→有成就感→從被動到主動,從他律到自律</p><p class="ql-block"> B 忌:好行為被忽視,壞行為被批評,指責?!雎孕袨榈暮茫籼藿Y果→打擊積極性→孩子的好行為被打擊,缺乏積極性→沒有成就感,放棄。</p><p class="ql-block"> 難點:堅持鼓勵,想急于出成果,包辦。</p> <p class="ql-block">  那晚我在跟家長們上家庭教育線上課,從8點上到10點,姑媽外出應酬沒回,姐姐們在寫作業,他一個人在客廳看動畫片,來了我房間兩次,見我正忙著,又悄悄出去了,第三次進來時,還嘆了口氣,嘀咕說:還沒結束啊。我知道這小家伙是想找我玩了。</p><p class="ql-block"> 發現:小伙子學會了耐心,等待,不打擾大人工作。但心里是期待大人陪伴,互動的。以往是一整晚粘著我,現在只要給到一小段時間他也滿足了。但這一小段時間,必須有,精心時刻,精心陪伴,他一樣能感受到愛和力量。我覺察到這一點后,安慰他:你再一會電視,我很就出來陪你。</p> <p class="ql-block">  我出來后,他看了約5分鐘電視,就把遙控器給我,叫我關電視。表揚:哇,川川這么自律,能自己控制時間嘍。他說:什么叫自律?我說,就是自己管好自己,不讓大人操心啊。(放大孩子的亮點,給到孩子力量)</p><p class="ql-block"> 關了電視后,他把客廳的凳子擺到墻邊,把桌上的面包,凳子收到他的小書桌上(他的玩具,書,筆,每天都要整理幾遍),走到門口把拖鞋罷整齊,還檢查門關好沒?外面的路燈關了沒。太暖心了。</p><p class="ql-block"> 擺凳子可能是看到我每天都做,家里人也經常說,爺爺腿還沒好,要小心別碰到。也常聽爺爺說路燈關了沒。擺鞋子不知道是姑媽教的還是自己想到的。總之很暖心,當場向姑媽表揚他</p><p class="ql-block"> ″川川好棒啊,剛才收拾了凳子,面包,還擺好鞋,檢查門和路燈??梢援斘覀兗业男」芗依??!骞脣屢舱f:我好愛你喲,來,親一口。(身體的接觸)</p><p class="ql-block"> 有更多人看到孩子的優點,是孩子的驕傲,內心得到滿足。</p><p class="ql-block"> 睡前故事</p><p class="ql-block"> 講了兩個書本的。又要我講之前我胡編的太灰狼吃臭豆腐,大灰狼吃糖(他出題,我現編),講完又要放手機里的故事,我叫他閉上眼睛聽,還真聽話,2分鐘就睡著了。(編的故事孩子也愛聽,關鍵是語言,動作的夸張,情節的荒誕(幼兒期孩子不太關注邏輯),與孩子的互動)</p><p class="ql-block"> 對于六歲前的娃,最好的教育就是陪伴,耐心,及時鼓勵,加一點點方法。</p><p class="ql-block"> 做家務要從小培養,可以從很小的事做起:放碗筷,收拾碗筷,打掃簡單的垃圾,出門順便帶垃圾袋到樓下,以家庭歸屬感和責感為主,不主張以錢作獎勵。(形成習慣后也可以給積分兌換零花錢)。</p><p class="ql-block">思考:</p><p class="ql-block"> 6歲前的孩子,是陪養孩子行為習慣的關鍵期,改變不良行為和建立好行為不難,難的是堅持,把他的好行為變成好習慣。</p><p class="ql-block"> 1,行為的改變</p><p class="ql-block"> 先搞好關系再解決問題。以往回到鄉下,想讓川川聽話,他是不聽的,因為一年就見那么幾次,時間短,他憑什么聽我的。這次川川來了之后,要呆一個多月,這就有了建立關系的時間。剛來時吃飯挑食,亂翻東西,我都沒有急著去說教,而是每天下班買好吃的,陪他玩。當他對我有依賴時,再講道理他就容易接受了。在這個過程中,要通過不斷強化他的好行為,給到他成就感,弱化壞行為。讓他的好行為從被動行為轉為主動行為,當好行為成為好習慣時,他的壞行為也就消失了。我們稱之為自律。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2適度示弱,給到他成就感。</p><p class="ql-block">剛來時,我每晚帶他出去跑步,總是他贏,又夸夸他:這小腿怎么這么有勁,他覺得張厲害,就更來勁了。</p><p class="ql-block">在這期間,用他喜歡的動畫人物鼓勵他,跟他講,吃飯,吃肉和青菜對身體力量的好處,今晚跑不過我,是因為你吃得少了,能量不夠,這樣,慢慢把挑食的毛病也糾正過來啦。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 挫折教育</p><p class="ql-block"> 一味的示弱和夸獎,會讓孩子驕傲,關鍵是接受不了失敗,這也是個問題。當他回到幼兒園時,很容易與其他小朋友發生沖突。當我發現川川在跟別的小朋友跑,總是贏,當我有時要超過他時,他會伸手攔著我,我覺得,這樣下去不行,于是那次在番塘公園,我們在比賽時,我特意贏了他,他很生氣,扯了姑媽給他的圍巾要扔塘里,我也裝著很生氣:你扔啊,圍巾是姑媽給你的,又不是我的,你扔了看姑媽罵你還是罵我。他又不敢扔了,但還是氣鼓鼓地不理我,我也不理他,慢慢往回走。對他的表現我沒有大吼大叫,放任他發泄情緒。</p><p class="ql-block"> 待他情緒平和了,有意找其它話跟我搭訕時,我才跟他講道理:①知道我今天為什么能跑贏你嗎?(勾起他的好奇心),因為我這幾天白天都在偷偷練跑步呢,我比你練得多,所以今晚能贏你。(要想贏別人,就得比別人更努力)。每次都跑不贏你,那么多人看著我一個大人都跑不過一個小孩,我也沒面子呢。</p><p class="ql-block"> ②你想想,為什么每次你贏我,我都沒象你這樣發脾氣,我贏你一次,你就那么生氣呢?我輸了也會難受,但我不向你撒氣,因為我知道,因為這世上沒有常勝將軍,我輸了,是因為我沒有你那么努力,我要贏回來,就偷偷地比你你更努力練習。③你看,奧特曼有時也會輸給怪獸,但奧特曼會找方法,提升技能或尋找新武器,最終還是打敗了怪獸,所以以后當你輸了的時侯,發脾氣解決不了問題,而是要靜下心來想辦法。</p><p class="ql-block"> 這件事后第二天,我扭到了腳,于是晚上我說不去跑步了,他估計很想贏回來的,有點失望,還是想拉我出去:說我們不跑步,就走走嘛。下樓時,還跟我說:姑爺你慢點。這句話很暖心哦。</p><p class="ql-block"> 4,教育過程中的難點</p><p class="ql-block"> ①家人的干擾性。當你要將一個孩子的好行為培養成好習慣時,需要持續的鼓勵這一行為,并且要堅持原則。在這個過程中,家庭成員由于觀念上的認知偏差,常會帶來干擾。比如,當他已逐步改變挑食行為時,某一天他開始耍賴,爺爺首先妥協,或者我不在家時,其它大人會慣著他。就會事倍功半。比如我帶他外出,他從不輕易跟我提買零食,但我偶爾也會買點,給到他的是驚喜和鼓勵。而其它大人帶他出去,每次都給他買,純屬是哄他開心。</p><p class="ql-block"> 另一件事就是,當我因事回鄉下一周,回來后他開始又有一些壞毛病了,甚至說:關你什么事?讓他很快低頭的是,只有我能在他需要時,有耐心陪他玩,給到他持續的成就感和快樂。</p><p class="ql-block"> ②耐心和堅持 3~6歲的小孩,精力無限,要陪伴好,確實很耗體力和精力和耐心。一個簡單的游戲,重復的動作他能跟你玩半小時。但我也發現,帶了半個月后,當我在忙其它事時,他也能理解,不打擾。也就是說,當你建立好關系后,后期只需要一定時間的精心陪伴即可。所以建議</p><p class="ql-block"> 再忙的父母,每天或每周,至少抽出一段時間陪孩子,當好孩子的"玩具″。</p><p class="ql-block"> ③情緒管理,這一點很重要,也是孩子成長中安全感和內驅力的關鍵。吼孩子或打罵孩子,一是壓抑了孩子的情緒發泄,二是以大欺小,不公平。三是糟糕的心情是不利于接受你講的道理。你的吼叫行為會影響到孩子,他跟同學相處時,遇到不順亦會采取吼叫的方式。</p><p class="ql-block"> ④延遲滿足,對于學齡前孩子,不管是物質獎勵還是精神獎勵,都要有一定的邏輯性或因果關聯,這也是培養孩子主動性,自律性的一種好途徑。這個是需要訓練的。</p><p class="ql-block"> ⑤看重行為本身,對結果可以適當妥協和放寬。</p><p class="ql-block"> 一次在怡景花園,有一個十幾米的走廊,他說要返往跑100次,這其中幾次要放棄,我變著法給他加油。也在數數時偷偷給他減了十幾次,終于跑完了。我的目的是,男孩子,說到要做到,咬牙堅持一下,你還是做到了,真棒。說是要買水給他喝的,我買了一瓶冰紅茶?;厝サ穆飞希f:姑爺,喝了這么大瓶飲料了,不用買棒棒糖了。我愣了一下才反應過來,棒棒糖是昨晚答應今天買的,他還記著呢。但能這么說,說明他不貪心,也體諒我。當即夸了他:川川知道為姑爺省錢了,謝謝你。不過呢,你今晚說跑100次,再累也堅持下來啦,你能說到做到,我也要說到做到,今晚不買,哪天你想吃了,再買也行,我可能會忘記,但不會賴帳。</p><p class="ql-block"> ⑥環境的重要性</p><p class="ql-block">孩子在好行為和習慣的養成,需要一個穩定的教育環境,家庭大人統一的教育思想,至少主導者能夠掌控局面。當家里老人,爸爸,與媽媽教育行為相左時,這個難度就成倍增加了。</p><p class="ql-block"> ⑦充分理解孩子的行為特點:好奇,崇善力量,追求新奇,重復性行為,專注力時間短……。這些都需要父母學習。耐心和精心陪伴,都來自于對孩子不同年齡段的生理和心理特點的了解,懂孩子,才能會愛孩子。</p><p class="ql-block"> 川川常在面前展示力量,經常偷襲我,有時我在炒菜,他跑進去打幾拳,又跑出來得意的笑,我忙里偷閑跟他對打幾下,捏捏他的小手,說肌肉又硬一點了哦,他就高興得不得了。大侄女初三了,還久不久要跟我掰手碗。</p><p class="ql-block"> ⑧代替手機的最好玩具是你當孩子的玩具。</p><p class="ql-block"> 春節去同學家竄門,見一奶奶在喂孫子(4歲多)吃飯,孩子拿著部手機頭都不抬。我見還沒開席,就在想,用個什么辦法讓孩子放下手機。我首先想到的是紙飛機,可是找不到紙,只好用面巾紙折了一架,我知道它飛不起來,但這關系,他能跟我出來就好辦,于是我跟他說,走,看看我的飛機能飛多遠。他半信半疑跟我出到門口,我順手拿了一布娃娃。面巾紙做的飛機當然飛不起來,他一看就失去了興趣。這時我說:別動,我猜你接不住這個娃娃(男孩都有好勝心),于是我們就在門口現拋布娃娃,我拋得都很近很正,他很容易接到,他拋給我時,我故意做出很夸張的動作才接住,偶爾還接不住,期間不斷夸他,他更來勁了。就這么一個簡單的游戲,玩了20分鐘,同學叫我進去吃飯了,他還纏著我。我說:你先好好吃飯,你拋娃娃都比我厲害,吃飯再要奶奶喂多丟人,他說,誰要喂了,我自己吃。我也餓了,吃完我們找時間再玩。 孩子喜歡的不是手機本身,而是身心的互動和寄托。</p><p class="ql-block"> ⑨對于規則的建立,3~6歲是關鍵期。建立規則的重點是:溫柔而堅定。我可允許你犯錯,但對于規則,決不遷就。家長要守住底線。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">  帶一個孩子玩,你只要示弱,互動,給到他成就感就行了。</p><p class="ql-block"> 帶一群孩子玩,還是不同年齡段的,你得找到一些能激起孩子有好奇心的事,及挑起孩子的好勝心。</p><p class="ql-block"> 春節去姑爺家拜年,帶著五六個4歲~10歲的孩子去河邊玩,挖蚯蚓,打水漂,跑步比賽,很快就孩子們融成一伙啦。??</p>

孩子

行為

姑媽

成就感

陪伴

姑爺

川川

跑步

耐心

吃飯

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