品名師之課悟語文之美

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花開三月，細柳微斜。在春雨淅淅的陪伴下，3月23日我校21位語文老師感受了一場教育盛宴，每位老師都收獲頗豐。3月24日，每位老師仍然熱情高漲，懷揣著對語文教學的執著追求，繼續“和美課堂”這個堂堂有驚喜的語文教學觀摩活動。 　　上午的兩堂課由張學偉老師和羅才軍老師帶來。 張學偉老師講授了《草船借箭》一課，課堂伊始，張老師提出了本節課的三個目標“讀好一段對話、理好一件事情、找到一個漏洞”。在進行“讀好一段對話”這個目標時，張老師句句遞進，引導學生讀出周瑜、諸葛亮、魯肅三人不同的心理活動。接著，張老師以“三天時間，諸葛亮做了什么”為基點引導學生梳理出一件事情：借船—連船—佯攻—受箭—“謝”箭，進而體會人物形象，從知天、知人、善事這幾個方面感受諸葛亮的神。隨后，張老師讓學生從不同的角度尋找漏洞：假如發生了什么，諸葛亮的計劃會失敗，引導學生敢于思考、表達。在課堂最后，張老師和學生一起總結周瑜與諸葛亮最本質的區別：周瑜主張“造”箭，而諸葛亮卻去“借”箭，更能體現出諸葛亮的智慧。張學偉老師用他獨特的幽默使整堂課輕松活躍，在座每個人也都對這堂課有了深刻的理解。 　　隨后，張學偉老師以《打開的語文，千姿百態》為主題進行講座。張老師將新課標最大的變化總結為“具化了核心素養、構建了學習任務群、描述了學習質量評價”，并且提出新時代語文教學應該抓住語言的藤，守住語文的根，基于“語言運用”進行核心素養教學，為學生創設真實的語言學習情境，將語文向思維深處打開。張老師希望每位老師都能引領學生在生活中學習語文，在語文中認識生活，使學生像智者一樣思維、像能者一樣做事、像作者一樣表達。 　　第二堂課是羅才軍老師講授的《自相矛盾》，羅老師整堂課只有一個核心目標，那就是讓學生在反復誦讀的過程中，借助注釋了解故事內容，感受人物形象，并將“學、思、用”貫穿于整個課堂。首先，羅老師讓學生多次通讀課文，感知文言。接著，羅老師指導學生朗讀，在朗讀中梳理清故事的起因、經過、結果和作者議論部分，在進行多次課文抽背、齊背后，讓學生看圖將文言文復述出來，層層遞進。在深刻理解了課文之后，羅老師讓學生展開想象，從多個角度夸一夸矛和盾，在這個過程中鼓勵孩子發散思維，敢于表達。羅老師非常重視實踐積極語用，讓學生將課堂內容活學活用，解決生活難題，讓學生在復述、表演、練筆等過程中著力激發學生個性化、創意化、審美化的語言運用。整堂課朝向思辨性閱讀與表達，從而打開認知視界，實現思維拔節。 　　接著，羅才軍老師以《學法變革為核心的學校課程重構與實施》為主題進行講座。羅老師提出，我們必須著力解決學校的分科教學和學生每天面對的渾然世界之間的矛盾，點燃學生的研究熱情，給予足夠的知識、工具、交往支持，鼓勵并滿足學生的天馬行空、邏輯自洽，以全面立體的育人思維構建全新的育人模式。 　　下午的兩堂課由李祖文老師和史春妍老師帶來。 第一堂課是李祖文老師講授的《他們那時候多有趣啊》。課前兩分鐘，李老師以“正常或不正常”為話題與同學們聊天，讓學生理解李老師所提出“不正常”是與現實做比較，以此來解釋題目中“那時候”指的是現在，點明這是一篇科幻小說。在學生初步感知課文后，鏈接另外兩篇科幻小說《黑貓叫醒我》《星空捕夢人》，讓學生從中找出“不正常”，和課文做對比，總結出本課這篇科幻小說的特點：時空變化。在整堂課中，李老師以“正常、不正常”展開，拓展了學生的思維，讓學生對科幻小說的理解更加深刻，并且告訴學生，心中有故事，心中便有科幻小說。 　　隨后，李祖文老師以《繼承與創新：閱讀在哪里？鑒賞又在哪里？》為主題進行講座。李老師提出“教什么”比“怎么教”更重要，讓學生自然而然的學知識，而不是僅僅抓住一個字或一個詞語一直講。李老師認為我們需要讓孩子知道，教學點不僅僅有正向思維，更有顛覆的反向思維，在課堂中用更多時間鑒賞“文體”，知曉故事的秘密。 　　第二堂課是史春妍老師講授的《傳統節日》，史老師以“小龍人點贊中國，你想點贊中國的什么？”進行導入，引導學生說出中國可以點贊美食、文字、傳統節日等，并解釋課題中傳統的“統”的絞絲旁像絲線一樣系著，一代代從未間斷，使學生理解傳統節日對中國的重要性。史老師要求學生朗讀課文時讀出韻律與節奏，讓學生初步感知課文，在講解各個傳統節日時，以漢字的結構為切入點，告訴學生字形揭露字義。史老師對學生提出問題：你最喜歡哪個傳統節日？你是怎么度過這個節日的？發散學生思維，從不同的角度介紹，并鼓勵學生繼續創編兒歌。在講解的過程中滲入中國的傳統文化與習俗，不僅讓學生了解傳統節日，更加堅定了學生的文化自信。史老師的整堂課由淺入深，層層遞進，漢字教學令人嘆服，讓低年級學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。 　　接著，史春妍老師以《學習任務群視域下的小學低年級語文教學》為主題展開講座。史老師提出，低年級課堂有三個高頻詞匯：喜歡、興趣、樂趣，低學段任務群的創設的起點是創設真實情境和真實的學習任務，達成語言文字的積累與梳理。 　　聽課老師們認真聆聽，將從每節名師課中汲取的精華落于紙上，更落于心里。 　　春光無限好，努力正當時。此次全國小學語文名師教學觀摩研討活動，讓我們收獲的不僅僅是先進的教學理念和教學方法，更激發了我們鉆研語文教學的熱情。愿我們不負春光，在語文教學這條道路上砥礪前行！