聽課互促，砥礪前行——雙語小學(xué)六年級數(shù)學(xué)聽評課活動

宸甯寜

踏著春天的腳步，懷著對新學(xué)期的美好期待和憧憬。六年級數(shù)學(xué)組召開了新學(xué)期首次數(shù)學(xué)教研會。會上教研組長韓老師針對上學(xué)期工作進(jìn)行了簡單總結(jié)，而后重點(diǎn)對新學(xué)期的工作提出了具體要求。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長的重要保障。在教研組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了骨干教師及學(xué)科帶頭人的聽評課活動！ 劉老師講的《圓柱的表面積解決問題》，教師在進(jìn)行教學(xué)時,將側(cè)面積計算方法的推導(dǎo)作為教學(xué)難點(diǎn)來突破,將表面積的計算作為重點(diǎn)來教學(xué)。教學(xué)設(shè)計和安排既源于教材，又不同于教材。整堂課容量不大，學(xué)生學(xué)的輕松，教學(xué)效果也比較明顯！ 評完劉老師的課，教研組長總結(jié)了以下幾點(diǎn)：第一：強(qiáng)化學(xué)生對圓的面積和圓的周長、圓柱側(cè)面積的計算辦法。第二：在計算時提醒學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真，出錯時要找出出錯的原因。同時結(jié)合課前三分鐘計算的時間，加強(qiáng)學(xué)生的計算練習(xí)。總之，讓學(xué)生熟練準(zhǔn)確的計算圓柱的表面積和側(cè)面積，可以為下一步學(xué)習(xí)和計算圓柱的體積掃清障礙。 張老師講的《圓柱的體積》。教師從容的教態(tài)、工整的板書、簡潔明了的語言給新教師很大的感觸，這節(jié)課牢牢抓住“圓柱的體積公式推導(dǎo)”這一重點(diǎn)，充分利用學(xué)生的舊知識，采取嘗試操作的辦法，讓學(xué)生通過嘗試推導(dǎo)，自己得出圓柱體積的計算公式，使學(xué)生認(rèn)識圖形變換的數(shù)學(xué)思考方法，特別是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思考方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 評完張老師的課，教研組長總結(jié)了以下幾點(diǎn)：第一：讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。第二：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生小組合作交流。第三：一定要讓學(xué)生理解“轉(zhuǎn)化”思想。 楊老師講的《圓柱表面積練習(xí)課》，這堂課總的來說準(zhǔn)備充分，如教師的教具，學(xué)生的學(xué)具，以及各種不同類型的練習(xí);教師語言精練，教態(tài)自然大方，難點(diǎn)突破，重點(diǎn)突出，練習(xí)有坡度。楊老師在進(jìn)行教學(xué)時，將“旋轉(zhuǎn)”，“圍成”，“橫切，豎切”，作為教學(xué)難點(diǎn)來突破，將水桶的表面積作為重點(diǎn)來教學(xué)。教學(xué)設(shè)計和安排既源于教材，又不同于教材。整堂課容量較大，但學(xué)生學(xué)的輕松，教學(xué)效果也比較明顯。 評完楊老師的課，教研組長總結(jié)了以下幾點(diǎn)：第一：一定要有教具，讓學(xué)生更清楚直觀的看到物體的變化。第二：必須講練結(jié)合，由易到難，層層深入，讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)。第三：做題步驟，必須清晰明了，讓人一看便知道是算的什么！ 每一次的聽評課我們都會有所收獲，取長補(bǔ)短，促進(jìn)我們的教學(xué)。評課會讓我們的思想碰撞，經(jīng)歷一次頭腦風(fēng)暴，讓我們的專業(yè)素養(yǎng)更加深厚，課后老師們各抒己見，交流自己的思想。