共成長，齊進步——2024年中小學幼兒園教師省級骨干教師教育數字化能力提升班

紫薔薇

時光荏苒，七天的培訓時間轉瞬即逝，中小學幼兒園骨干教師數字化能力提升培訓即將接近尾聲，今天我們有幸聆聽了原西北師范大學教育技術學院郭紹青院長以《教師主動適應數字化轉型發展趨勢》為主題的專題講座，郭院長的講座內容豐富、案例詳實，使我們更加清晰地認識到數字化轉型對教育的巨大影響。 郭教授指出，核心素養教育的提出推動了教學的變革，包括教學方式和教學內容與組織形式的變革。郭教授非常重視學生自主、合作、探究地學習的能力。強調教師在課堂設計上要有吸引力，提出的問題要有啟發性，學生合作探究要有實質性。強調教師要以新課標為核心，站在上位對待學生和課本，要對教學設計和引導學生自主學習有總體統籌和規劃。 郭教授認為，單元教學與大概念教學相輔相成，大概念是制定教學目標的核心，大概念具有統領單元教學內容的功能，大概念是落實學科核心素養教育的具體化。單元教學需要圍繞大概念進行整體教學設計，單元教學可以依托課程單元，也可以打破課程單元進行教材重整，單元教學需要突破課時教學觀，進行較長周期的系統化設計與合理的課時分解以實施教學，分解后的課時之間密切配合，完成整體教學任務。 為期一周的數字化素養提升培訓，我們不僅獲得了新的知識和技能，更重要的是，我們樹立了數字化思維，提升了適應數字化時代的能力。同時，我們也意識到數字化領域的發展迅速，需要不斷學習和更新知識。今后，我們將繼續積極追求自我提升，保持對新技術和趨勢的關注，不斷提升自己的數字化專業素養，以應對不斷變化的工作挑戰。

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