國家級成果展示：高木AI

樂悠悠

國家級成果展示：基于高木AI，上海首次實現以個性化學習為中心的生成式課堂? 　　? 11月30日下午，在上海市教委基教處和上海市寶山區教育局的指導下，由寶山區教育學院主辦、寶山區求真教育集團承辦的智適應教學展示與交流活動在求真中學舉行。本次教學跨越3個不同校區、3個不同班級，讓我們一起走進課堂，看看是什么樣的教學策略，讓每個學生在短短40分鐘的課堂里，同時完成了知識鞏固、情景探究和綜合實踐。 01教學展示本次活動以一堂別開生面的數學課拉開序幕，求真中學數學老師朱惠、求真北校數學老師鄔意靈、虎林中學數學老師萬妍青打破時空壁壘，同儕執教《生活中的百分比》。一、基于班級前測數據三校實現分層精準教學課前，教師借助“智適應系統”給學生推送課前檢測題，發現三校的學生對知識點的掌握存在較大的差異化，為此，教師基于前測數據組織學生進行分層教學。求真本部求真本部學生對前測知識點掌握較好，因此針對該知識點進行精準再測；求真北校求真北校學生對知識點掌握尚有欠缺，因此通過AI智適應推送對應的習題資源和視頻講解進行查漏補缺；虎林中學虎林中學有兩極分化的現象，則通過“小先生”學伴互學突破知識盲點。 （班級圖譜幫助教師精準定位知識薄弱點） 二、依據畫像的智能分組生生參與的情景探究 課中，設置情景化的開放問題，AI智適應系統根據學生既往學習數據和學習路徑的分析，自動分組并選定各組組長，通過同儕課堂小組合作探究，鼓勵學生通過自己的思考和討論來解決生活中的實際問題，提升學生分析問題和解決問題的能力，形成生生互動、師生互動、師師互動的課堂形態。 　　（求真中學課堂合作探究） 三、以最優學習路徑幫助學生減負提質 課后，通過AI智適應系統即時查看學生的學習路徑，精準把控課后鞏固的復習方向，教師基于學生在百分比應用中的知識盲點，在智適應系統中推送個性化作業，保證每個學生都能得到最適合自己的練習資源，實現減負增效。 （虎林中學學生通過智適應系統完成個性化練習） 　　寶山區教研室點評道，求真教育集團3位老師通過對AI課程、AI學伴和AI作業等個性化學習工具的使用，充分發揮了數字技術的價值和教師的智慧，促進了學生的能力提升和素養發展，這堂課有突破，有亮點，有期待。隨后，物理老師張瑋燁、朱佳楠同儕執教“力的合成之重力”，英語老師樊曉卿則與一位AI老師合作執教，兩位老師都將大數據、人工智能技術與課堂深度融合，為學生提供了更有趣、互動性更強的學習環境。 02成果匯報 　　本次活動由寶山區教育學院數字化轉型辦公室主任王振達主持。市教委基教處調研員龔柳，寶山區教育局局長張治，副局長朱燕萍、王曉波，寶山區教育學院副院長徐誼，市教育數字化轉型評審專家余安敏，市教委基教處劉小龍，市教師教育學院秦紅斌，寶山區教育信息中心主任楊福興，寶山區教育學院教研室主任蔣月娥，副主任顧建敏等領導出席。區教育局基教科領導、教育學院領導、寶山區緊密型教育集團的20位校長和寶山區71所初中共200多位老師前來現場觀摩，1500余名教育同仁通過網絡直播的形式在線觀看。 　　求真教育集團校長陳明宏帶領教師代表團隊展示了智適應教學成果。為實現五育融合，營造適合每個孩子智慧學習的閉環，求真教育集團將大數據、人工智能技術與課堂、育人、治理深度融合，創新數字課堂與育人范式；打造語、數、英智適應學習助手，推動教師學科素養和數字素養的提升；建設“求真大腦”，打造“1+1+X”的智慧同儕共同體，實現全學科的覆蓋、全員參與、全流程推進以及全場景的應用，賦能集團化辦學優質均衡發展。 （求真教育集團校長陳明宏） 　　隨后，求真中學李曉蕾老師、單晶老師和陳錢娣老師依次介紹了求真大腦之智適應學習助手在語文、數學和英語學科的應用。 （求真中學數學老師單晶） 　　求真中學智適應學習助手在實踐中已取得了顯著成果，在2023屆中考，求真北校合格率提升8.18%；考入市重點學生比例提升至23％，創造歷史之最；集團學科組老師的備課時間人均每周降低2.5小時以上，學生個性化作業規避低效重復訓練，作業總量減少近1/3。目前，智適應學習系統已向全區多所學校、多個學科和多個學段進行輻射和應用。 　　隨后，寶山區教育學院高中數學教研員張冰老師對“小題大做”高中數學智適應教學案例進行了分享。在人工智能的支撐下，學生除了解題，在學習過程中通過智適應系統引導完成了錯題反思、舉一反三等高階學習行為，個性化學習的同時有效提升了學生的自主學習能力。 （寶山區教育學院高中數學教研員張冰老師） 03專家點評 　　市教育數字化轉型評審專家余安敏對求真教育集團在數字化和智適應學習方面的探索與實踐給予了高度評價。他認為，求真教育集團的數學展示課成功地將人工智能與大單元教學進行了融合設計，這一創新性的舉措不僅提高了課堂的有效性，使學生在有限的時間內掌握更多知識和技能，更重要的是，它有助于提升學生的核心素養水平，培養他們成為具備創新思維和解決問題能力的未來人才。同時，求真中學與寶山區在數字化教育領域的成功經驗，也為其他學校和地區提供了極具價值的借鑒和啟示，促進教學質量的全面提升。 （市教育數字化轉型評審專家余安敏） 　　寶山區教育局副局長朱燕萍提到，教育數字化是一條堅定不移的道路，也是一條需要人人參與的道路。學校和教師需要以積極的心態迎接新技術，主動學習和掌握新的教學方法和手段，以更好地帶領學生借助人工智能技術實現提質增效。同時，求真教育集團作為智適應系統的先行先試者，應發揮自身的示范作用，引領更多學校走向數字化教育的新時代，追求實現大數驅動下的因材施教。 （寶山區教育局副局長朱燕萍） 　　市教委基教處調研員龔柳對寶山區在本次展示課活動中的表現表示贊賞，并強調資源的建設是教育發展的關鍵所在，需要全體教育同仁共同探索。同時，對求真教育集團將集團化辦學、同儕教育、智適應學習的融合運用給予了高度肯定，并對未來的發展充滿了期待。 （市教委基教處調研員龔柳） 本次活動旨在提煉和分享智適應教學的實踐經驗。展望未來，求真教育集團與寶山區將在數字化教育的背景下，進一步探索大規模因材施教的人才培養新模式，推動教育數字化的高質量發展。