學以致遠，研以深耕———記姚店子小學數學1-6年級第一次集體備課教研活動

武秀勤

春風有信，花開滿徑，教研有期，潤物無聲。為深化課堂改革，進一步加強教師之間的交流和學習，推進我校課堂教學改?，促進教師專業成長和教學?平的提?，3月21日——3月25日，姚店子小學1—6年級數學教師齊聚第三小學開展了數學第一次集體備課活動。 研課有情 　　三小蔣偉偉老師執教的是一年級下冊內容《擺一擺想一想》，蔣老師引導學生多動手，多表達。能夠使學生更加主動的投入到新知探索中，借用助學單，使學生初步感知有序排列的重要性。也為學生積累了數學活動經驗。 　　蔣老師以飽滿的熱情、幽默的語言去帶動孩子，讓學生在輕松愉快的氣氛中吸收新知識。瞧！同學們聽的多認真??！ 　　三小聶老師執教的內容是二年級下冊《表內除法》。課堂設計層層遞進，步步“精”心，整堂課緊扣教學重難點，教學技巧新穎別致，各環節流程緊緊相扣，課堂活動豐富，激發了學生學習的熱情，在聶老師的循循善誘下學生理解了“用表內除法。 　　課堂上同學們認真聽講，積極回答，通過小組合作，自主學習等學習方法，在老師的引導下很快掌握了新知識！ 　　聶老師通過助學單的學習方式，輕松愉快的讓學生對本節的知識進行鞏固，并讓學生自己對所學知識進行總結和歸納，進一步加深自己的理解。 　　西仁張道波老師的三年級課堂《商的末尾有零的除法》，張老師首先帶領同學們回顧了“商的中間有零的除法”的豎式計算方法，接著借助口算題目，引出課題。整節課順暢有序。 　　西仁四年級胡曉娟老師給我們帶來的展示課《軸對稱》，胡老師在教學中順應學生的認知經驗，以助學單的形式逐步引領學習，突出學生的主體地位。讓學生在做數學，體驗數學，經歷數學，思考數學的過程中學會深度學習。小組合作學習，真正做到了“湊一起”，“指著說”“善追問。 　　聽課老師及時認真記錄課堂中的點滴和思考。 　　三小宗寶星老師執教的是五年級下冊《容積和容積單位》。首先借助學具，通過找一找，摸一摸，說一說，回顧再現長度單位（1厘米），面積單位（1平方分米），體積單位（1立方米）間的聯系和區別。 　　宗老師通過實踐活動引導學生用數學的眼光看問題，積累調用已有經驗，能夠使學生更加主動的投入到新知探索中，借助幾何直觀和知識的遷移，使學生初步感知1升，1毫升，1立方厘米，1立方分米之間的關系，為學生積累了數學活動經驗。 　　宗老師的教學活動過程中充滿親和力，讓學生在輕松愉快的氣氛中吸收新知識。瞧!同學們聽的多認真啊。 三小徐麗平老師執教的六年級下冊《比例的意義》。本節課通過實例講解、小組討論等多種教學方法，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。 　　徐老師將比例的概念與實際生活中的例子相結合，幫助學生更好地理解比例在現實生活中的應用，培養了學生的應用能力。同時對學生進行愛國主義教育。 　　聽課教師認真寫好聽課記錄。教學過程重難點和師生交流的閃光點都能在記錄單上顯示出來。教師之間相互學習和交流，取長補短，以此不斷提高自己的教學水平，一同成長，共同進步。 評課有聲 　　教而不研則淺，研而不教則空。聽課后交流研討環節，老師們以展示課為例，集中研討了“怎樣讓小組合作學習更有效”。大家各抒己見，在肯定教師們閃光點的同時，及時指出課堂教學中存在的問題及改進意見，為提高教學質量建言獻策。 活動有效 　　 武秀勤老師就下一步在課堂教學中如何構建高效的課堂和小組合作的有效性提出了自己的見解和建議，為我們下一步的工作指明了方向：小組合作要有目的性，討論的問題有代表性，組員之間能交流起來，真正生生之間能交流，能分享。同時，老師們一定要重視在數學課堂教學中的多元的課堂評價，充分調動學生學習的積極性和主動性。 　　雖然本次教研活動已結束，但我們的教研腳步永不停駐。我們相信，在追尋理想課堂中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。

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學以致遠，研以深耕———記姚店子小學數學1-6年級第一次集體備課教研活動

武秀勤

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