花草香少年游--泗洪縣朱湖實驗學校三月份校外實踐教育活動2

音樂和茶

為進一步落實《教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》《縣政府辦公室關于泗洪縣中小學生研學教育的實施意見》，中共泗洪縣委教育工作領導小組對課外實踐教育活動的要求，我校制定校外研學活動方案。 根據活動方案設計程序2: 泗洪縣朱湖實驗學校二四六年級2024年3月18日到22日以班級或年級組為單位開展《花草香少年游》研學活動。活動主題可以為參觀本校的勞動教育實踐基地并親自參與種植活動；走進工廠，參觀勞動場面，感受勞動的艱辛與光榮；走進養殖場，了解動物生長、生活的情況；走進小區，清潔小廣告、亂貼亂畫，讓環境更美好；尋找不文明現象，共建和諧社區；農村環境污染問題調查；走進大自然，感受大自然的美好；野炊、郊游、放風箏等活動。 迎著和煦的春風，邁開輕快的步伐，親愛的同學們，走，我們一起去踏青。 挖野菜 二年級組《挖野菜》 挖野菜可以讓孩子們領略大自然的美妙和豐富。在現代社會，孩子們往往會被各種電子產品吸引，他們很少有機會去感受大自然的美妙和豐富。而通過挖野菜這個活動，孩子們可以親自去感受大自然的美妙和豐富。在挖野菜的過程中，孩子們可以看到自然界不同植物的形態和顏色，聞到自然界不同植物的氣味，聽到自然界不同植物的聲音。 我們出發了，快樂的心插上了幸福的翅膀！ 綠油油的小麥，筆直的大樹。 走了好久有點累，但是心情依然很激動。 哇塞！我們居然真的可以挖到野菜！ 老師，我想知道它是什么菜。 薺菜 野臘菜 和春天合個影。 發現小野花。 哎呀，餓了！補充一下能量。 感謝老師帶領我們尋找春天！ 歡快的日子總是那么短暫，離開的那一刻，總會讓人戀戀不舍！ 活動大合照。 通過挖野菜這個活動，孩子們可以親自去感受大自然的美妙和豐富，讓他們深刻地領悟和感受大自然的美妙和豐富。 進社區 四年級組《進社區》 小學生參觀社區廣告牌不僅可以增加他們的社會實踐經驗，還能幫助他們了解社區的運作和管理，獲取有用的服務信息，提升個人素質，同時也有助于美化社區環境，傳播正能量。 學種植 四年級組《學種植》 種植研學可以豐富學生們的知識面和增加他們的學習興趣。通過參觀農田、了解農作物的生理特性、學習農產品的質量檢測等，學生們可以接觸到許多新的知識點，了解到農業的發展現狀和未來趨勢。這些知識和經驗對學生的綜合素質發展都起到了積極的影響。學生們可以親身感受到農田的繁忙和農民的辛苦，了解到農民的生活和種植文化。 小麥和水稻??長得有點不一樣。 老師給我們講解種植大蒜的知識。 我們一起挖挖看。 去野炊 六年級組《去野炊》 　　釋放壓力，放飛心情。置身山水之間，從心理上遠離城市的喧囂，學習的壓力，自然讓人的緊張和焦慮得以釋放，心靈得以休復，并獲得積極迎接挑戰的信心和智慧。 我們和春天一樣美麗！ 激動的內心藏不住！ 當你置身于野外，沒有了鍋、碗、瓢、盆等一應俱全的生活家具，做飯、炒菜都會遇到不小的困難，這時候我們可以考驗一下孩子，讓孩子開動腦筋想辦法，比如怎樣搭灶、怎樣取水、怎樣獲取野菜。讓孩子在現有的條件下想辦法克服困難，為了能吃到香噴噴的飯菜而努力。當大家如愿做出了香噴噴的飯菜時，相信孩子會感到非常自豪，因為這其中有他們的付出和努力。 野炊活動，不僅能夠鍛煉孩子的動手能力，還可以提高孩子野外生存能力，鍛煉孩子的意志力。時常和孩子出來野炊，能讓孩子的身心得到放松，在體驗歡樂時光的同時，孩子也能認識到美好生活的來之不易。 自然教育，潛移默化。人為的教育多有斧鑿、壓抑之嫌，缺乏人性關懷，而從大自然獲得心靈啟迪、獲得經驗智慧，其形如春雨潤物，其效也快樂而又實效。這一點對兒童教育尤其必要和適宜。 總結 激發愛心，增加審美。春游最易使人生發親近自然，感悟自然的情懷；人文景觀與自然景觀的絕妙結合，最易激發人的審美情趣，喚起愛心，熱愛學習和生活；特別當人的夢想與春之美景在剎那間碰撞時，往往使人的心靈頓悟和升華。 圖片/潘紅芹田社千馬玲湯兆留李梅陳業軍美篇/馬玲審核/教務處 泗洪縣朱湖實驗學校2024年3月22日