名師送教綻芳華學(xué)思共研促成長——岔河中心小學(xué)承辦區(qū)“名師和骨干教師”送教活動(dòng)

東青

為進(jìn)一步發(fā)揮名師骨干示范引領(lǐng)輻射作用，更新教育理念，科學(xué)整合教育資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋面，推動(dòng)全區(qū)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，2024年3月15日上午，岔河中心小學(xué)承辦了豐南區(qū)名師送教活動(dòng)。高中教研室董玉鳳主任一行人全程對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。 　　本次送教活動(dòng)覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科，參與教師覆蓋聯(lián)合體11所學(xué)校。 　　來自區(qū)教研室的語文教研員畢玉娟畢玉娟老師執(zhí)教了《小王子》導(dǎo)讀課，為語文教師如何落實(shí)整本書閱讀教學(xué)做了示范與引領(lǐng)。上課伊始，畢老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的任務(wù)情境，圍繞“讀什么、為什么讀、怎樣讀”別有新意地設(shè)計(jì)了“猜一猜、讀一讀”兩大學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了激趣、得法的教學(xué)目標(biāo)。 　　畢老師的講座以“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略的研究”為主題，著眼課標(biāo)要求，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行層層深入地解讀，引領(lǐng)語文教師明晰如何將整本書閱讀的課標(biāo)要求轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，提升整本書閱讀教學(xué)質(zhì)量。 　　西城學(xué)校的劉金卓老師為大家執(zhí)教四年級(jí)《三角形的認(rèn)識(shí)》一課，為數(shù)學(xué)教師如何做到教學(xué)評(píng)一體化進(jìn)行示范引領(lǐng)。劉老師設(shè)置了三大驅(qū)動(dòng)任務(wù)，分別為觀察抽象、畫圖建構(gòu)、對(duì)比畫高，高效夯實(shí)重點(diǎn)，突破圖形認(rèn)識(shí)概念教學(xué)的難點(diǎn)。劉老師的講座以“基于“教、學(xué)、評(píng)一致性”視角下的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”為主題，以研訓(xùn)組備課模式為主體，深入解讀如何通過研讀課標(biāo)、深挖教材、洞悉學(xué)情，讓教學(xué)評(píng)一體化落實(shí)到每一堂數(shù)學(xué)課中。 西城區(qū)的曹會(huì)玲老師執(zhí)教了一節(jié)人教版PEP六年級(jí)下冊的英語課《Unit2 Last weekend Part B Let's talk》。本單元是學(xué)生在小學(xué)階段首次接觸一般過去時(shí)態(tài)的概念。根據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)情的分析，基于大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，她將單元主題設(shè)定為“Talk about your last weekend”。曹老師的講座主題為《從教師如何教的正向教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)思維的彈性化逆向推演設(shè)計(jì)》，主要包括理論依據(jù)的參考，逆向教學(xué)的理解，備課中的實(shí)施和課后作業(yè)的設(shè)置四個(gè)方面。她從王薔教授和程曉棠教授的理論出發(fā)，提出逆向教學(xué)設(shè)計(jì)的“翻轉(zhuǎn)”視角主要變化是——教師在決定“教什么”和“如何教”前就必須思考“如何展開評(píng)價(jià)”。 　　本次活動(dòng)中，岔河中心小學(xué)三位教師在名師的指導(dǎo)下，執(zhí)教了三節(jié)展示課。獲得與會(huì)教師的好評(píng)。 　　學(xué)科講座結(jié)束后，汪秀芹校長以《做教學(xué)的明白人做課標(biāo)的踐行者》為題，與參會(huì)校長分享了學(xué)校教學(xué)管理的思考。 　　送教活動(dòng)接近尾聲，董玉鳳主任強(qiáng)調(diào)各位學(xué)科教師要做到三點(diǎn)，即“知識(shí)問題化、問題情景化、情境生活化”，要求各校負(fù)責(zé)人要做到“兩不離手”“兩落實(shí)”，一是課標(biāo)不離手，二是教參不離手，落實(shí)二次備課工作，落實(shí)教學(xué)反思促成長。 　　春之美，在于生命與希望；教之道，在于精研與深耕。此次名師骨干教師送教活動(dòng)，搭建了教師交流互動(dòng)、學(xué)習(xí)成長的橋梁，在名師引領(lǐng)下，聯(lián)合體學(xué)校教師共探教研之道，且學(xué)且思，篤行致遠(yuǎn)。