探索深度教研助力教育創(chuàng)新——濱州市沾化區(qū)教育管理干部赴南通名校跟崗研修紀實（四）

放飛傾城

2024年3月21日南通研修第四天，濱州市沾化區(qū)教育和體育局黨組書記、局長丁明新帶領(lǐng)局班子部分成員、相關(guān)科室負責人、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)主任及全區(qū)初中校長繼續(xù)走進通州區(qū)金郊初級中學(xué)，聽取江蘇省名師曹群校長的講座，學(xué)習(xí)如何開展最前沿的深度教研活動。 今天，參訪團跟隨金郊初級中學(xué)的曹群校長參觀了學(xué)校的省級名師工作室“江蘇省初中英語示范中心”。 曹校長給參訪團細數(shù)了省級學(xué)科示范中心的建設(shè)過程、主要功能和這些年對全省、通州市、金郊初級中學(xué)的教師培養(yǎng)起到的作用。 曹群校長以《成長可見成果可鑒—走特色校本教研之路》為主題，為參訪團做了一上午的講座。曹校長是江蘇省特級教師，通州市名師，江蘇省初中英語學(xué)科示范中心名師工作室導(dǎo)師，她帶領(lǐng)的團隊每年都在省市區(qū)各級大賽中獲獎，她個人也有多個研究成果與專著。曹校長以學(xué)校為基地，致力于青年教師、骨干教師的培養(yǎng)，為學(xué)校發(fā)展奉獻智慧，通過教研組、備課組、青年教師發(fā)展聯(lián)盟、名師培養(yǎng)工作室等成長共同體，促進了不同層次教師的專業(yè)化發(fā)展。 曹校長講的第一個話題是“立德鑄魂提精神”。她說，教研要從師德開始，貫穿于平時的教研活動中。為此，她從四個方面定位：1.于漪“一個心眼為學(xué)生”；2.對自己角色永恒定位；3.精神的力量；4.對學(xué)科的無限熱愛。學(xué)校從以上四個方面，分別尋找身邊的著名教育專家的故事來激發(fā)教師內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，讓教師講自己的故事，讓所有教師感受到自己縱是平凡也動人的教育力量。總書記提出:四有好教師-四個相統(tǒng)一-四個引路人-大先生-教育家精神，就是引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。古人云:“樹活風(fēng)雨土，人活精氣神。”帶領(lǐng)全體教師識“大先生”榜樣，學(xué)“大先生”精神，承“大先生”師道，悟“大先生”情懷!加強協(xié)調(diào)聯(lián)動，在管理上用“真力”。 曹校長講的第二個話題是同頻共振求突破，主要是加強協(xié)調(diào)聯(lián)動，在管理上用“真力”。堅持“以人為本”的管理思想，堅持高定位決策，低重心運行，近距離服務(wù)，走動式管理，抓好年級組、教研組、備課組的建設(shè)，加強對班主任、教研組長、備課組長隊伍的嚴格管理，成立初三年級工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部蹲點年級、班級、學(xué)科的“三蹲點制”，形成校本培訓(xùn)工作層層負責、層層落實的責任共擔機制。 第三個話題是改造課堂求精致。具體從定好方向標、畫好路線圖、建好朋友圈、排好時間表、出好成果集五個方面推進課改行動。她強調(diào)：刻在骨子里的智慧和學(xué)識，才是行走于教育路上最強大的底氣。新課標背景下對課堂的具體要求只有三點：一是有意思，好玩；二是有挑戰(zhàn)，勝任感；三是有意義，內(nèi)容有價值。她說教師要心懷熱愛才能穩(wěn)定成功。 第四個話題是靶向施策出實招。抓住校本教研實施中的關(guān)鍵點，如作業(yè)設(shè)計、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計、考試與命題、多元評價方式等，通過項目研究進行突破。我們發(fā)揮校本研修作用、建立跨學(xué)科大教研機制，培育先鋒學(xué)科，搭建分享平臺，把教師培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者。 第五個話題是培優(yōu)補困獻愛心。講究盯人的綜合效應(yīng)，對不同類型的學(xué)生要采取切實的措施盯上去，因人而異，因材施教，確保效果。要發(fā)動一切力量，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的欠缺，把落后學(xué)科補上去，讓他獲得應(yīng)有的進步。要采取心理輔導(dǎo)等多種手段，優(yōu)化盯人效果。要調(diào)動家庭等方方面的積極性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)展的合力。 第六個話題是名師工程下功夫。二十大報告繼續(xù)關(guān)注教師隊伍建設(shè)，強調(diào)要加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，弘揚尊師重教社會風(fēng)尚，再次體現(xiàn)了黨中央對于教師隊伍建設(shè)的關(guān)注與重視。學(xué)校從啟航—新教師發(fā)展聯(lián)盟、遠航—賽事縱橫致遠、領(lǐng)航—高端隊伍向未來三個方面狠抓教研和教師業(yè)務(wù)能力、科研能力培養(yǎng)，不放棄任何一位教師，從課改上發(fā)力，培養(yǎng)出一批專家型教師。 午飯后，一行人又匆匆趕往山東省臨沂市郯城縣江山學(xué)校。 郯城江山學(xué)校，2020年建校，是一所由江蘇跨世紀教育管理有限公司投資創(chuàng)辦的高標準封閉式寄宿制民辦學(xué)校，目前有高中、初中、小學(xué)學(xué)生共六千余名。學(xué)校占地二百多畝，配套設(shè)施齊全，有獨特的校園文化和系統(tǒng)化的管理模式。 在董事長程長兵的陪同下，丁局長一行先參觀了學(xué)校的環(huán)境文化，感受到濃濃的江蘇山東融合的文化氣息。 之后，參訪團又參觀了學(xué)校的教室、功能室、食堂、宿舍，學(xué)校的樓宇名字都有深厚的文化淵源。 集團董事長程長兵對學(xué)校進行了簡介，對參訪團一行致歡迎詞。 中小學(xué)部校長湯明宇向大家介紹了建校四年來，在教學(xué)、德育、后勤等方面的管理和取得的成績，精細化的管理讓這所學(xué)校迅速發(fā)展為百姓認可的學(xué)校。集團總校長付永兵向大家介紹了學(xué)校文化的構(gòu)建過程與落實情況，參訪團深深地感受到一所學(xué)校的文化，就是這所學(xué)校的品格和品牌。最后，丁明新局長對本次學(xué)習(xí)做了總結(jié)。他說，學(xué)校文化是我們本次學(xué)習(xí)的任務(wù)之一，也是每位校長應(yīng)該深刻思考的問題，我們不能把文化掛在學(xué)校的墻上，也不能只限于理論，而是要真正理解文化、扎實落實文化，把學(xué)校辦出特色。 參訪團觀摩郯城江山學(xué)校的校園文化建設(shè)的過程中，感受到了學(xué)校在校園文化建設(shè)方面的成功經(jīng)驗和創(chuàng)新做法。對于改進自己學(xué)校的文化建設(shè)，提升學(xué)校的整體教育質(zhì)量，有了新的思考方向。通過交流和討論，參訪團更好地理解了教育的本質(zhì)和發(fā)展方向，形成共識，并努力為沾化教育的發(fā)展提供指導(dǎo)。本次學(xué)習(xí)為沾化教育的發(fā)展提供了一個良好的契機和平臺，學(xué)區(qū)主任和初中校長們之間的互動和合作也有助于建立良好的工作關(guān)系，促進了沾化區(qū)教育系統(tǒng)的凝聚力，共同推動當?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。 參訪團將把本次學(xué)到的深度教研的理念用于沾化的學(xué)區(qū)與學(xué)校管理，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育，為沾化教育的發(fā)展奉獻智慧。