“研”途有光 “語”君共賞——壽光市鳳華小學“基于評價驅動的語文大單元教學研究”活動

壽光市鳳華小學

三月，春意盎然、陽光明媚。為全面提升語文教師專業(yè)素養(yǎng)，打造高效率語文課堂。3月20日下午，新學期第二次基于“評價驅動”的語文大單元教研活動在壽光市鳳華小學智慧教室舉行，鳳華小學全體語文教師參加本次活動。 課堂展示 　　第二節(jié)課是孫玉玉老師執(zhí)教的閱讀課，以“寶葫蘆的童話世界”為主題，通過一系列活動，帶領學生深入探索了《寶葫蘆的秘密》這本書。 活動一“精彩故事我來講”，學生通過觀察插圖，講述書中的故事，不僅鍛煉了口語表達能力，還加深了對故事內容的理解?；顒佣叭宋锲焚|我來說”，引導學生分析王葆的性格特點和成長經(jīng)歷，培養(yǎng)了學生的思維能力和批判性思維。活動三“我思考我明辨”，則以辯論的形式探討了寶葫蘆與王葆的問題，激發(fā)了學生的思考和辯論能力。最后的活動四“改編結尾”，讓學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)編故事結尾，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力。最后教師還推薦了相關的閱讀材料，如同名電影和《大林和小林》，拓寬了學生的閱讀視野，激發(fā)了學生對閱讀的興趣。 整堂課結構清晰，活動豐富多樣，注重學生的參與和互動。通過這些活動，學生對《寶葫蘆的秘密》這本書有了更深入的理解，同時也培養(yǎng)了閱讀能力、思維能力和表達能力。教師在課堂中引導學生思考幸福的真諦，讓學生明白只有通過自己的努力才能獲得真正的幸福。 　　第三節(jié)課是牟金艷老師的《魯濱遜漂流記》閱讀分享課，設置了三個活動：一是追尋魯濱遜的足跡，讓學生從書中提取信息并進行歸類整理；活動二是評價魯濱遜的人物形象，指導學生從抓關鍵語句、聯(lián)系實際生活等方法說出自己的看法。牟金艷老師還給學生補充了思辨閱讀的方法，提醒學生要全面的看整本書；活動三是好書推薦，指導學生把自己的讀書感受寫下來，并推薦給其他同學！整節(jié)課老師的指導到位，學生們勇于發(fā)表自己的看法！ 評課環(huán)節(jié) 　　示范課結束后，出課的三位老師先對自己的教學思路和教學設計的理念進行了講解。 　　三位老師講解結束后，參加本次活動的老師們從學習目標的達成、問題有效性、評價任務三個維度對三堂課進行了精彩的點評，老師們主動提出自己的疑問和意見，讓點評變得有針對性，最后由張校長進行了總結發(fā)言。 學習收獲 　　教書，我們仍在路上，只為當初的夢想；育人，我們仍在路上，只為春天的綻放；以課改之心，仰望星空，穿越亙古的課堂，在研討中延續(xù)教育的輝煌。