<p class="ql-block">成都到西昌，今日終于成行，午發(fā)夕至。今晚和教我高中語文的廖體仁老師小聚。鱘魚小廚，享受著幽靜雅致的環(huán)境，品著美味可口的菜肴，談笑間，老師雅興大發(fā)，大段大段的古文段落，脫口而出，《蜀道難》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》……抑揚(yáng)頓挫之聲，讓我們又回到了幾十年前清貧而快樂的中學(xué)時代，當(dāng)時廖老師要求我們起碼背兩百篇以上古文，才能過關(guān)，那種痛并快樂的時光記憶猶新。老師今年八十六歲，1964年西南民大本科畢業(yè)后，毅然到民族地區(qū)雷波縣，一年后調(diào)四川省重點中學(xué)昭覺中學(xué)，一干就是20多年，任昭覺中學(xué)校長，后又調(diào)入西昌六中，被評為特級教師 。在我心目中，廖老師是一位興趣廣泛、博學(xué)多才、生活浪漫的氣質(zhì)男人。雖已耄耋之年，仍儒雅氣質(zhì)，喜好咖啡，一如既往；弄筆舞墨，揮灑自如；手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，與時俱進(jìn)。思路清晰，記憶驚人，表達(dá)流暢，一個活得如此通透的老者，令學(xué)生嘆服。我每天和老師有微信交流，古今中外、筆墨詩詞、花香鳥語，無所不包。看到《抓壯丁》，他寫到“《抓壯丁》乃川人吳戈所作，四川文人墨客，比比皆是，文化底蘊(yùn)十足，此作在文革前，川大設(shè)專題研究課，今之名作《瑯琊榜》亦為川人作。我寫了一篇介紹三岔湖的美文，老師腦洞大開，居然想起了昭覺中學(xué)的炊事員陶林光是三岔湖人；有一天我轉(zhuǎn)發(fā)了一篇帶音樂的文章，老師回復(fù)：“音樂很好聽，散文詩《人過半百，我明白了》，此文很切爾輩所有情況，不明白的也該慢慢地明白了”；他為家里鮮艷花卉，賦詩一首：</p><p class="ql-block"> 頌鳳仙</p><p class="ql-block"> 垂老首植美鳳仙，</p><p class="ql-block"> 素雅清淡翠薇間，</p><p class="ql-block"> 三秋黃花愧隱隱，</p><p class="ql-block"> 綽約風(fēng)姿比牡丹。</p><p class="ql-block">新冠疫情前一年的2019末，老師對家養(yǎng)的蝴蝶蘭情有獨(dú)鐘，賦詩一首：</p><p class="ql-block"> 喜迎庚子年，</p><p class="ql-block"> 奉壹蝴蝶蘭。</p><p class="ql-block"> 煢煢孑立時， </p><p class="ql-block"> 友情存心間。</p><p class="ql-block">新冠疫情結(jié)束后的2023年初，老師又提筆贊美的盆栽花草，與人分享。</p><p class="ql-block"> 如熾大紅仙客來，</p><p class="ql-block"> 艷艷海裳怡心懷。</p><p class="ql-block"> 航天綠萼疊疊翠，</p><p class="ql-block"> 金色蝴蝶最招財。</p><p class="ql-block">以詩詠花，足見老師對生活的熱愛，對美的向往。他說，既相遇，必相惜；既有緣，必在意。老師的童真情趣也不時萌呆我們，一幅畫，他能回憶起民國時期的小學(xué)語文課本里的課文《磨豆腐》：咕嚕嚕，咕嚕嚕，半夜起來磨豆腐，豆腐價格廉，豆腐營養(yǎng)富，吃肉不如吃豆腐。對中國足球，他也有自己獨(dú)道見解，他說文革前他們那個時代，成都地質(zhì)勘探學(xué)院主要招收農(nóng)村出身的學(xué)生，因為這些學(xué)生有體力、能吃苦。他說非洲人善長跑，可能是基因素與環(huán)境。老師在給我們上課時，儒雅中透著威嚴(yán)，他對歷史、地理的研究頗有心得，在我印象里，他的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，早已超越一般意義上中學(xué)老師，他對于文言文的研究已到了一個境界，對各類學(xué)科知識，能觸類旁通，舉一反三。不久前，一幫學(xué)生聚會時，有一位同學(xué)由衷的說，廖老師的一堂歷史課，水平之高，至今仍難以忘記。現(xiàn)在的廖老師，少了一份嚴(yán)肅，多了一份豁達(dá)和童真，且不乏幽默，有一次他把微信人頭像改成了英俊少年的照片，他調(diào)侃到，把頭像改成初中時照片，因現(xiàn)在老態(tài)龍鐘，人們看久了會做噩夢的，讓人忍俊不禁。十幾年前，老師用古文給他同學(xué)詩集作序，言簡意賅，文采飛揚(yáng)，足見其功力：</p><p class="ql-block">宇文學(xué)兄詩文續(xù)畢，冀序于余。視其文，計軍旅、地震、家世、人物、風(fēng)物、散文自由詩七篇，驚其年逾古稀而銳意不減，為文廣而言辭簡約，歷時久而記憶猶新。究其父老，皆農(nóng)耕傳承，故具純樸之性；青年從戎，育就堅毅之志；入高校、遇良師、交益友、忘食廢寢、修身養(yǎng)性、卒達(dá)堅牢基；從教數(shù)十載，經(jīng)風(fēng)雨、傳光熱、旅艱途，以致所作文情并茂。其作以寫實見長，以廣博取勝。題《翰海浪》，名符其實。茲浪可激濁，可揚(yáng)清，見仁見智，將涌動讀者心弦，行之可范，亦可濯泥淘沙，浪浪相推，定綻絢麗之花。余為斯序，冀流傳廣遠(yuǎn)，成可讀之作，則相得益彰矣。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"> 四川省昭覺中學(xué)賦</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">四川省昭覺中學(xué)賦秉木佛之靈秀兮，承昭水之濫觴。立昌意之福源兮，沐仁愛之光輝。樹人育才兮含英咀華，山脊水扶兮桃李芬芳。博文修德，為師為學(xué)之道；精益求精，為術(shù)為業(yè)之方。此處有，崇山峻嶺，茂林修竹；是能讀，三墳五典，八索九丘。歷滄桑兮而不改初心，擔(dān)使命兮而責(zé)任在肩。憶往昔，辛勤耕耘，桃李花紅葉茂；看今朝，殊榮疊起，校園碩果累累。天道無親兮常與昭中，自天佑之兮吉無不利。篳路藍(lán)縷兮以啟山林，艱難困苦兮玉汝于成；綠樹成蔭兮鳥語花香，繁花似錦兮香飄萬里；教學(xué)樓鱗次櫛比，琳瑯滿目；功能室星羅棋布，數(shù)不勝數(shù)。教風(fēng)習(xí)習(xí)兮學(xué)風(fēng)朗朗，校風(fēng)浩浩兮正氣堂堂。贊我昭中，清風(fēng)吹送兮蕎花飄香，藍(lán)天清澈兮守望成長；唯我昭中，青松蒼翠兮傲立雪中，紅梅綻放兮暗香高潔；祝我昭中，砥柱中流兮浪遏飛舟，長風(fēng)破浪兮云帆滄海。美哉昭中！居喧囂而寧靜致遠(yuǎn)，處蠻荒而翰墨書香。歷艱難坎坷兮不墜青云之志，積跬步千里兮廣覽桃李風(fēng)光；蒙以養(yǎng)正兮果行育德，上善若水兮厚德載物；博學(xué)篤志兮切問近思，明德新民兮文明文成。奠厚人才成長之沃土，培育社會期待之棟梁。名師高徒，得其時哉而薈萃云集；潛龍臥鳳，隨其運(yùn)矣而遠(yuǎn)舉高翔。為師者嚴(yán)謹(jǐn)，以身垂范；為學(xué)者勤習(xí)，志存高遠(yuǎn)。校友遍四海，時時而長天鳴響；名家譽(yù)八方，歲歲而后浪前浪。壯哉昭中！奏雄渾歷史之雅樂，啟美好未來之華章。厚德載物兮自強(qiáng)不息，壁立千仞兮海納百川；格物致知兮修齊治平，含章可貞兮卑以自牧；天圓地方兮內(nèi)圣外王，知行合一兮止于至善。夫子之道，日月同光；師說之理，舉世無雙。校風(fēng)清正而學(xué)風(fēng)純，教師敬業(yè)而學(xué)子良；勢如鯤鵬兮展翅翱翔，勇比蛟龍兮騰云駕霧。雄哉昭中！仰望蒼穹兮逸興遄飛，直掛云帆兮破浪滄海。贊曰：木佛擁翠兮昭水蒼茫，桃李芬芳兮時代學(xué)堂；兢兢業(yè)業(yè)兮蒙以養(yǎng)正，歲歲年年兮果行育德。云山蒼蒼兮江水泱泱，昭中之風(fēng)兮山高水長；路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索；亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 辛丑年仲夏蘭濤書</span></p>
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