《不負信任不負愛》

張萬泉

～有感于校田徑隊的“小驚喜” 在學校餐廳吃完飯，我習慣于到操場上散步，一是鍛煉身體，二是關注一下田徑隊訓練是否正常。今天午飯后來到操場，看到田徑隊正常收隊，我沒有去影響他們。當我走到第三圈，一個高二的女生跑到我身邊，邀請我參加他們的一個活動，說“給我一個小驚喜”。或許因為年齡的原因，或者事情太多，我很慚愧叫不出她的名字，雖然我們早已熟識并經常交流（事后才問詢知道她叫李德容）。我不想掃他們的興，就跟著她來到隊伍旁邊。 我本想在旁邊默默觀看他們的活動，不想站到他們的前面。這時，我能叫上名字的解文涵，把我拉到他們的隊伍前面。隨后，邀請我的高二女生“朗誦”了起來，我聽出他們想表達對我的“信任和熱愛”，我措手不及，很意外、很感動。孩子們看到了我為他們的付出，感受到了我對他們的愛。當然，也沒少批評他們，還有苦口婆心的說教。 學生偷偷錄的視頻 李德容同學“朗誦”完，解文涵從隊伍里走出來，他們給我頒發了一面“錦旗”——“愛生至親，博才誠教”。我有點不知所措，這是學生第一次給我“頒獎”，說實話，我有點暈眩。我不想辜負了他們的一片心意，邀請他們一起合影留念，原本是發現誰的閃光點，和誰合影留念。合影完畢，我再苦口婆心，再給他們“念念經”。 喬老師要求女生剪短發，我鼓勵她們。 我真誠表達感謝，看到了他們的付出與成長。為他們刻苦訓練累得氣喘吁吁而心疼，也為他們挨我“批評”后的理解而欣慰。我為他們及其他學生們做的都是小事、微不足道，是職責所在。但孩子們都看在了眼里，記在了心里。我勸勉他們該訓練時刻苦訓練，該學習時盡力去學，起碼要學能學懂的語文和政史地，我鼓勵他們即便是“練練字”。期望他們能學有所長（增長），練有所成，體育人的“永爭第一、永不服輸”的精神會讓你們受用終生。 我給他們講述我總結的“三類人”：一類人“是非不分”，或者說“不知好歹”，“認壞為好”，是三觀不正，這類人最悲哀、最危險。第二類人“知行不一”，知道是非對錯，但行為不能約束自己，時有犯錯，若知錯能改善莫大焉。第三類人“知行合一”，這是最高境界的人。我相信他們至少是第二類人，知道是非、對錯、善惡，希望他們不斷加強自我約束、提高個人修養，做一個“知行合一”的人。 我又說起“校服”的意義和作用。校服是“標志”，每個學校都有自己文化意義的校服。校服是“榮耀”，在外面，路人看到你們的校服，都會投來羨慕的目光。校服是“責任”，穿上校服，肩負著學校榮辱，你們的一言一行，都會反映到學校的榮辱，所以你們要謹言慎行，為學校爭光，絕不能給學校抹黑。高三的體育生快要專業考試了，祝他們刻苦訓練，夢想成真！也祝其他同學刻苦訓練，量變引起質變。 孩子們散去了。我想，我要堅持下去：他們受到的關注可能少了些，那我就多關注一下他們；他們受到的表揚可能少了些，那我就多去發現他們身上的閃光點、肯定他們。關注、關心每一位學生，讓每一位學生的健康成長。 我愿做他們的“引路人”，為他們成長指引正確方向。我愿做他們的“后勤部長”，為他們提供良好的學校生活“場”。 李德容同學寫的文章，我終生收藏。

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《不負信任不負愛》

張萬泉