深耕細研共奮進盲盒教研同成長——于都縣第六小學2024年春學期一年級數學盲盒教研活動紀實

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春風得意啟新程， 策馬揚鞭勇奮進。 踏著春天的腳步，于都縣第六小學數學教研組開啟了本學期盲盒教研的序章。本次教研由一年級數學備課組承擔。 盲盒準備 　　一年級數學備課組從接到“盲盒”任務開始，就精心籌備，最后選定課題為：求一個數比另一個數多（少）幾，結合新課標及單元要素，仔細研讀教材，確定教學目標，商定教學流程，經過組員們的反復推敲，深入研討，最終形成了教學設計初稿。 　　首次教學設計為 :（一）以春節抓娃娃游戲情境導入，復習“一一對應”，達到以舊引新，感知模型。（二）情境呈現，解決問題。教師帶著學生整理“你知道了什么”，明確要解決的問題。通過學習單幫助學生嘗試解答問題。（三）鞏固練習，回顧整理。 　　五位老師輪番試教，其他老師隨班聽課。每一次試教結束后，老師們又相聚一起集中研討和協同改課。 肖蓮花老師試教 謝水石老師試教 石香老師試教 葉麗萍老師試教 孫春宇老師試教 　　正所謂百花齊放才是春，眾人拾柴火焰高，老師們在交流中碰撞出思想的火花，經過10次試教對比，課后共同商討，對初稿進行一次又一次的修改，力求做到精益求精。 盲盒抽簽 　　3月21日，全體數學老師齊聚大會議室，盲盒教研活動如期拉開帷幕。一（1）班的班長上臺抽取今天的上課老師，青春靚麗的孫春宇老師被孩子們選中。 課堂展示 　　在課堂上，孫老師以于都大草原為主線，從孩子熟悉的生活情境出發，喚醒學生的已有知識經驗，以舊引新，感知模型；呈現套圈情景，激發孩子學習興趣，引導孩子經歷解決問題三部曲“知道了什么、怎樣解答、解答正確嗎”，借助畫圖引導孩子將新知轉化為舊知，幫助孩子直觀理解求“一個數比另一個數多（少）幾”用減法解決的道理，無形中滲透轉化思想，通過觀察對比、思考、討論、動手操作等活動，建立解決這類問題用“大數-小數”的模型。并為孩子提供了展示的舞臺，分享收獲的喜悅，讓同學們投入到愛數學、學數學、享數學的活動中。讓課堂有掌聲、鼓勵聲和歡樂聲！ 　　練習設計層層遞進，“射氣球游戲”注重調動孩子學習興趣，同時鞏固所學知識，“課堂大比拼”取之課堂用之課堂。 磨課分享 　　與志同道合的同事們一起學習，每一次學習都是一次積累，每一次磨課都是進步的號角。在磨課分享環節中，孫文觀老師從教材分析、學情分析、目標擬定、教學調整四方面分享了本組一個多月的磨課歷程。 　　備課組集體磨課，反復試教，對教學做出了以下調整:①貼近生活，激發學生學習熱情；②直觀操作，引導學生學會學習；③分層練習，使學生有收獲感；④注重參與，讓學生有成就感。 圓桌辯課 　　水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。主持人隨機抽取三位聽課教師進行現場辯課，各抒己見。在思維的交流與碰撞中，及時發現問題、剖析原因、梳理經驗、歸納總結，對課堂各個環節提出了針對性的指導和建議。 精彩點評 　　華主任、王校充分肯定了一年級組老師的付出，并指出：本節課充分體現了新課標理念，把兩個量之間的相差關系巧妙轉化成了學過的整體與部分關系的減法問題，溝通了新舊知識之間的聯系，讓學生學會知識的同時，潛移默化地體會了數學思想方法。同時提出在教學中要尊重教材的連貫性和抓住孩子的閃光點。 　　美貌與智慧并存的賴書記為我們指明了前進的方向——①教學要步步走實，層層鋪開；②知識上的突破即是能力的提升；③多訓練學生的自主學習能力和思辯能力。 全體數學教師定將以此次活動為契機，不斷提高專業水平，增強課堂吸引力，提升數學教研質量，譜寫六小教育新篇章！ ??每次教研都是一次思維的碰撞??每次碰撞都是一次成長的收獲用心教研 ??用愛傳授教不停??研不止讓教研成為教學的姿態??一路向前??一路生花?? 策劃：賴群英編輯：袁小芳一審：謝萍萍 二審：華有稱三審：王小春