“時”刻準備

@雲@

時間的車輪滾滾向前，從小班到中班到大班，雖然帶走了每一天的光陰，但卻給我們留下了美好的回憶。其實時間就在我們每一個人的身邊，而我們卻總是最容易忽略它。 小班…中班…大班….一路走來～ 緣起 　　“現在是早上8:00整”，一聲清脆明朗的聲音。 靜好：這個是在報時間小添：我家有這個鬧鐘欽楠：老師這個放這里干嘛的呀？ 　　升入大班一段時間了，可是依然每天都會有孩子遲到，會有孩子請假，這讓我們意識到培養幼兒時間觀念的重要性。幼小銜接是一個循序漸進的過程，培養良好的時間觀念十分重要。因此，我們展開了一場有關“時間”的探究。 老師的話： 《指南》中明確指出：“引導幼兒關注周圍環境中的數、量、形、時間、空間關系，發現生活中的數學，并鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果，表達發現的愉快并與他人交流、分享。”追隨著孩子們的興趣點，一場關于“時間”的探索開始了…… ？時間是什么？ 1、時間小困惑 　　孩子們對“時間”有自己的看法，我們一起來聽聽孩子們關于“時間”的心聲…… 　　 萱萱：時間就是跳繩計時器上的數字。 佑一：時間看不到也摸不著，我們不能浪費時間。 鈺涵：時間就是我們一日活動安排！ 翊可：時間簽到處鬧鐘上的數字。 2、生活中的時間 　　時間在我們身邊，但是為什么看不到它呢？“時間”到底在哪里？孩子們帶著這個問題出發去尋找…… 　　通過調查，孩子們發現時間的存在是多種多樣的。通過孩子們的分享，我們認識了很多之前沒有見過的鐘表。早在人類文明誕生之初，人類便開始通過對時間的計量來描述世間萬物的變化，并由此誕生了一系列精度越來越高的計時器具。 3、時間在繪本里 　　時間是一個很抽象的概念，它是什么？又在哪里？ 繪本《時鐘國王》拓展了孩子的已有經驗，滿足了孩子們對“時間”的興趣和需求。通過老師和孩子一起進行的繪本閱讀，尋找時間的秘密，教師細化閱讀繪本《時鐘國王》，讓孩子們對時間的概念更加明確和清晰。 老師的話： 大班幼兒認知能力有所提高，但是對時間的感知還比較模糊。讓孩子認識時間、感知時間是管理時間的基礎。在談話中，老師和小朋友們展開了關于時間的討論。通過尋找時間，孩子們驚奇地發現時間的呈現方式和出現地點是多種多樣的。家里有時間，幼兒園也有時間，很多地方都能找到時間。有的是指針鐘表，有的是電子數字鐘表，它們代表的都是同樣的時間。原來，只要我們用心觀察，時間就在我們身邊。 ？時間在哪里？ 1、時間在時鐘里 　　通過尋找“時間”，孩子們發現時間與自己的生活密切相關，也認識了很多常用的計時工具，如：手表、時鐘、秒表、沙漏、計時器等，也認識了一個能表示“時間”的物品——鐘表。 2、時針、分針、秒針 　　隨著孩子們與鐘表的不斷接觸，對鐘表的感知逐漸加深，對“時間”的興趣已不僅僅停留在鐘表的表面特征，對表盤的結構等也很有興趣。 　　孩子們在操作、探索中了解了時鐘的鐘盤是由時針、分針、秒針和數字組成的，以及每一個時針的作用和數字的代表意義，也能夠準確的辨認出鐘表上的整點。 3、時鐘設計師 　　通過對時鐘的探索，孩子們對鐘面和指針有了一定的了解，也產生了無限的創意，隨即一個個造型獨特的時鐘展現在我們的眼前。 4、感受一分鐘 　　對于“1分鐘”，孩子們的概念很模糊，也許只是嘴巴上說一說，但是具體這一分鐘有多久呢？于是我們便通過生活中、游戲中的小事去引導幼兒感受不同的時間，從而發起了一分鐘大挑戰。 　　我們通過體驗一系列的一分鐘活動，讓孩子們在寬松愉快的游戲氛圍中體驗，感知一分鐘時間的長短，同時理解時間與生活的關系、懂得珍惜時間。 5、再體驗課間十分鐘 　　大班上學期的主題活動中，我們對課間十分鐘已經有了一定的了解，在本次班本活動開展中，孩子們對于時間的了解的更透徹了一些，隨機我們決定再次體驗課間十分鐘。 老師的話： 孩子們對于時間的探究興趣很濃厚，一個個問題涌現出來，作為老師，我們需要做的就是接住了孩子們拋出的“問題之球”。然后將這些“問題之球”拋給孩子，給予幼兒一定的材料，我們通過對時間的具體化，通過游戲的形式，填充進具體的生活事件，讓幼兒自己體驗這個問題，并表達出自己的想法。 ？時間快或慢？ 1、時間辯論賽 　　通過對時間的了解，孩子們對于時間快一點與時間慢一點有不同的想法，他們各抒己見。于是“快好VS慢好？"的辯論賽開始了。 佳欣：我想時間過的快一點，我想趕快長大，這樣就可以上班賺錢了。周彤：我覺得時間慢點好，睡午覺的時候我每次都沒睡好，就到起床時間了。錦琰：我想早上的時間過的慢點，這樣我每次就不會遲到了。蓓妍：過馬路的時候綠燈時間慢一點，這樣就可以慢慢走過去了。……….. 2、時間我做主 激烈的辯論賽過后，孩子們決定為自己的時間做規劃。于是他們拿起筆，進行了詳實的計劃。 3、時間我珍惜 子萱：我會早早來幼兒園，我會提醒奶奶看好時間。顏擇：我以后不請假了，我要堅持每天來幼兒園。萱萱：我媽媽喜歡睡懶覺，我以后每天要喊她早起。亦涵：我認識時間了，我簽到的時候一定不會寫錯的。……… 　　本次活動，我們的目的是幫助幼兒養成珍惜時間的好品質。在時間計劃表中，我們看到了“時間小主人”的重要性。孩子們在辯論活動中對時間慢一點還是快一點也有自己的論點和論據，將時間融于一日生活，提升孩子的自主意識、任務意識和規則意識，還能激發他們更加獨立自主。 　　我們在感嘆時光飛逝的同時，也將良好的時間意識滲透到一日生活中，在幼兒心中萌芽，他們漸漸學會把握時間，管理時間以及安排時間，也為小學生活打好堅實的基礎。