句段示例淺解一一·游學寫作漫談 ·（四）

清心

應一些美友的要求，現選編游學作品中的一些優美句段，對其進行淺析。供初學者閱讀欣賞認真揣摩后，比著葫蘆畫瓢，動筆仿寫。但愿美友能一看就懂，收到立竿見影的效果。? 示例一 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。 解 ? ? ? 析 這是描寫初春小草生長的景象，筆觸細膩，突出了春草旺盛的生命力。“偷偷”、“鉆”等詞語將小草頑強的生命力傳神地表現出來。嫩綠的小草“一大片一大片”的，長滿了園子和田野，視線所及之處都是綠的世界，讓讀者感受到這春草綠得多么誘人，而且具有很強的層次感。值此大地回暖時節。人們告別封凍了一冬的寒冷肅殺的世界，來到滿是綠色的草坪“坐著，躺著”，沐浴著春陽，甚是愜意。和著和煦的微風，開展各種戶外活動。鍛煉身體，增強體質。使人得以保持精神飽滿的狀態。 示例二 春雨是最尋常的，一下就是三兩天。看，像牛毛，像繡花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得吸你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而平和的夜。小路上，石橋邊，有撐著傘漫步的游人。農夫披著蓑衣，戴著斗笠的。朦朧中的草屋，稀稀疏疏，在菲雨里靜默著 …… 解 ? ? ? ?析 這是一幅春雨圖。突出春雨的細及雨中的景象。筆者將連綿春雨比作牛毛、花針、細絲，這三個比喻連用構成了排比。接著，用一個“織”字，將春雨人格化，也將春雨描繪得異常的濕潤。濃墨重彩，用“發亮”，“誘你的眼”來突出樹葉和小草的青綠。圖中所描繪的樹、草及其它植物，都呈現出一派生機和活力。同時將鄉間的各式人等的活動描繪出來。有人悠閑地感受春風的撫摸和春雨的“斜織”，有人則為了今年的豐收而在雨中忙碌。稀稀疏疏的草屋在雨中“靜默”，將蟄伏了一冬的房屋描繪得更富有靈性，裝點著煙雨初春的鄉村。 示 ?例 ? 三 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開趟似的開滿了花。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地嘻鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地爭艷：五彩繽紛，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 解 ? ? ? ?析 這是描寫春天的花草，突出百花爭春的繁榮景象。筆者采用比喻、擬人、排比修辭手法，從色彩的角度，將桃花、杏花、梨花描繪得多姿多彩，鮮艷奪目，而且非常逼真。確是花卉爭艷，各不相讓。讓我們如身入其境，感受到這些花兒，充滿了生命的芬芳，也使整幅春天景象的色彩更為豐富、潤澤。 “花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”用的是“通感”和“排比”修辭。“花”是視覺，作者把它移植到味覺，說是“帶著甜味”。看著春華想到秋實——滿樹的“桃兒、杏兒、梨兒”，著實讓人過足了喜獲水果豐收之癮。這樣的想象不僅拓寬了描繪的視野，更從另一角度渲染了春花的可愛。 一個“鬧”字。將蜜蜂人格化，非常貼切。這樣的描寫既表現出聲響。隱含著一片喧鬧沸騰，更寓意著一派春意盎然、生機勃勃的景象。 草叢里的野花“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，非常生動。正是這些小野花，與別的花兒一起組成春花大家族，將春天大地裝扮得分外靚麗妖繞。 示 ? 例 ? ?四 一個老城，有山有水，好像在藍天下很暖和安適地睡著了，只等春風來把他們喚醒。小山整個把洪城圍了個圈兒，只有北邊缺著一個小口，這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把洪城一一一塊藍水晶放在一個小搖籃里。小草一夜之間似乎全綠油油的。斑駁的色彩，給小山穿上一件帶水紋的花衣，秀美動人。夕陽斜照下粉色的薄雪，似一位害羞的少女，情態可掬?? 解 ? ? ? ?析 筆者從三個角度具體寫出洪城的冬天暖和安適的特點。一是從地理環境方面直接說明（“小山整個把洪城圍了個圈兒….."），二是從人們的表現、感覺、幻想去描寫（”洪城的人們在冬天是春風滿面.....”），三是以景襯托洪城冬天的暖和安適。 文章運用比喻和擬人的寫法，不但形似，而且神似，生動貼切。例如把洪城比作“小搖籃”；把冬天的洪城比作一塊“藍水晶”；擬人的句子個性化明顯，如把洪城說成是“暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒”；把山坡上的色彩，說成是穿上一件帶水紋的花衣。把夕陽斜照下薄雪，比擬為害羞的少女，情態可掬。這都是描寫冬天洪城的點睛之筆。 以上僅為幾段描寫景物的示例，請新朋友多注重示例的寫作手法，多讀、多想、多寫，堅持不懈，勤于練筆。如果僅憑對一二段文章的簡單仿寫就想一勞永逸，那只能是鏡中花，水中月。 在此，要特別提請初學者注意：仿寫不是抄襲！仿寫時必須要有自己的元素和新的創意。 ·