幼兒交往

張艷蕊

大家好，今天周末打擾大家了。關于幼兒交往問題希望大家了解一下。小班下學期幼兒交往所處的發展階段的特點： 1.認知發展會有自我中心的特點，比如：“我想要幼兒###的玩具或物品，那我就一直問她要”，而不會意識到幼兒***會不會覺得不舒服、她會有什么想法和感受；2.幼兒這個年齡段解決社交沖突的策略有限，比如：幼兒###面對幼兒***一直的索要，可能除了說“不行”和躲避、跑開之外，沒有別的方法，就會感覺很失控和很可怕，甚至不想去幼兒園。這些其實并不是孩子們的錯誤，更多是當下所處發展階段的特點使然。而且這個階段會持續一段時間，中班，大班也有這種情況，也請家長們做好這方面的心理準備。希望家長對孩子的行為有更多的理解，以免給孩子貼上一些品行不端的標簽，很快的轉移到對對方家長的攻擊和指責上，家長之間的唇槍舌劍、矛盾升級，甚至大打出手，更多的只是發泄了家長一時的憤怒情緒，對孩子們帶來更多的驚嚇和限制，而無益于幫助孩子們學習更多的處理社交沖突的方法和提高社交能力。老師會根據孩子們的發展階段和行為特點，在班內引導孩子們嘗試社交練習（比如怎么表達拒絕、怎樣保護自己等解決策略）。孩子間打打鬧鬧是他們交往的一種方式，因此如果小朋友發生沖突或者矛盾，家長不要太過著急，擔心孩子受傷或者被欺負。這可能會導致孩子和小伙伴產生更多的矛盾，此時家長要學會耐心了解事情的原委，然后引導孩子解決問題。小朋友發生沖突或者矛盾要怎么解決幾點建議:第一、要接納傾聽他們內心的想法其實不管是大人還是孩子，每個人在交往過程中，都會面對一些沖突，作為家長都希望自己能夠幫助孩子解決。但是要知道每個人都存在自己的局限性，難免會被自己的情緒所影響，在處理問題時會出現偏差現象。我們不僅要接納自己的局限，同時也要接納孩子的局限和反應。家長需要用心去傾聽和接納孩子內心的真實想法，理解孩子的情緒。第二、生活中言行的榜樣教育對于成長中的孩子來說，父母的言行舉止會有較大的影響力。有的家長平時不注意，在外“做一套”，在家“說一套”，當沖突發生時，礙于面子表現得相當得體，孩子聽了也明理。但一回到家里，或會因為自己孩子表現不佳而“秋后算賬”。如果父母前后言行不一致，就容易讓孩子混淆是非，從而缺失正確的判斷力。第三、千萬不要限制孩子的交往如果小朋友發生沖突或者矛盾鬧得不愉快，我們就橫加阻攔，不允許孩子再和他交往，這樣只會繼續激化矛盾，并且還會給孩子心靈蒙上陰影。不但如此，遇到問題不去解決反而逃避，會讓孩子的性格變得軟弱，將來走到社會上一味的躲避只會對社會形成不信任感，影響他的工作和生活。第四、學會從孩子的角度出發看問題孩子的思維與成年人還是有很大差別的，家長要學會從孩子的角度出發，來看待他們之間的矛盾。諸如很多時候，他們之間的矛盾與沖突看起來十分嚴重，可能隔一天或者一會兒兩個人就又變得親密無間了。當孩子之間出現了一些較小的矛盾時，家長教導他們學會主動道歉和用合適的語言化解矛盾。家長一定要擔當好引導者和幫助者的角色，讓孩子學習自己去解決問題，擺脫這些干擾，逐漸強大成長起來，健康快樂地成長。