“瓶”日里的小美好——八步區(qū)幼兒園第二分園中一班課程故事

八步區(qū)幼兒園第二分園

用孩子的目光，真實地感受生活，詩意地探究世界。歡迎大家乘坐中一班航班，聆聽我們與瓶子的故事，現(xiàn)在讓我們一起出發(fā)吧！ 初識瓶子 《指南》中指出：幼兒的學習關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。一次教研活動時，孔老師用瓶子給小朋友帶來了一次有趣的活動“顏色變變變”，小朋友對“好看的瓶子”有了很強的好奇心，并產(chǎn)生了許多的疑問，于是我們抓住小朋友們的興趣點，帶領(lǐng)孩子們一起探索、想象、表現(xiàn)。 瓶子大調(diào)查 小朋友們，你們在生活中都見過哪些瓶子呢，它們有哪些用途呢？我們和爸爸媽媽一起去做個小調(diào)查吧。 教師的話：《幼兒園教育指導綱要》指出：“教師應善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”通過調(diào)查，小朋友發(fā)現(xiàn)原來生活中有這么多不一樣的瓶子，大家都迫不及待想將自己家里的“好看的瓶子”帶來幼兒園，既然小朋友們對瓶子這么感興趣，我想不如在班級開展“瓶子大聚會”活動，讓小朋友們真正了解到不同瓶子的種類及常見的用途，由此，小朋友們踏上了與“瓶子”見面的旅程。 小朋友們在班級、在家里尋找瓶子，并將瓶子帶到幼兒園。看著桌上擺放的琳瑯滿目的瓶子，小朋友們開始討論了起來...... 教師的話：《指南》中指出：“教師應引導幼兒通過直接感知、親身體驗、實際操作進行有效的學習，讓孩子成為學習的主人。”小朋友們通過看一看、摸一摸、敲一敲、拈一拈等各種方式感知和了解到瓶子的外形、大小和材質(zhì)等等…在與“瓶子”見面的過程中，小朋友們萌發(fā)出了分類的想法，一同討論和分享了自己的分類方法，一起來看看吧。 瓶子的結(jié)構(gòu) 孩子們通過看一看、摸一摸、捏一捏等方式來探索瓶子的不同之后，老師和孩子們共同梳理出了不管是哪種材質(zhì)的瓶子都有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底，找到異同和相同，這又一次增加了孩子們對瓶子特征的認識。 原來瓶子的身體結(jié)構(gòu)就像我們的身體一樣，瓶蓋像我們的帽子，瓶口像我們的嘴巴，瓶頸就像我們的脖子，瓶身就像我們的身體，瓶肚就像我們的肚子，瓶底就像我們的腳，真是太有趣了! 教師的話：《指南》中指出：“教師應引導幼兒在觀察和探索的基礎上，嘗試進行簡單的分類和概括。”活動中，小朋友們對瓶子的顏色、功能、大小、材質(zhì)有了一定的認知，基本學會通過各個維度給瓶子分類。 瓶子來分類 除了材質(zhì)不一樣，孩子們發(fā)現(xiàn)瓶子的顏色、形狀、大小等都不一樣，經(jīng)過孩子們的討論，大家決定分小組來分類。 瓶子設計師 每個幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。在老師的引導下，孩子們開始自己動手，設計、創(chuàng)造出與眾不同的瓶子。 教師的話：《指南》中指出：“幼兒的學習關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美。”活動中，小朋友們親手設計了屬于自己的“瓶子”，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。 玩轉(zhuǎn)瓶子瓶子保齡球 將瓶子擺放整齊，我們來一場保齡球大賽吧。 瓶子接力賽 小朋友分成不同的小組，瓶子在小伙伴的手中傳遞，一場激烈的瓶子接力賽開始了。 瓶子夾腿跳 讓我們夾著瓶子像袋鼠一樣跳起來吧。 瓶子保衛(wèi)戰(zhàn) 小朋友按照指令摸指定的部位，當聽到“瓶子”時，迅速搶中間的瓶子，孩子們玩得不亦樂乎。 瓶子音樂會 和瓶子做游戲的過程中，小朋友們發(fā)現(xiàn)不同瓶子碰撞在一起發(fā)出的聲音是不同的，并對這一現(xiàn)象非常感興趣，于是展開了激烈的討論。 教師的話：《指南》中指出：“幼兒能夠運用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。”是的，孩子們通過自主探索，發(fā)現(xiàn)了瓶子里裝進不同的東西可以讓瓶子發(fā)出不同的聲音。在瓶子交響樂過程中，將藝術(shù)的內(nèi)涵融入生活中，小朋友們沉浸在美妙的音樂中，變身成一個個小小演奏家。 瓶子在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，在孩子的奇思妙想中，我們得到了很多意想不到的答案，瓶子里的小美好充滿著暢想，整個活動以生活中常見的瓶子為教育契機，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，幫助幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造，體驗瓶子游戲的樂趣，使幼兒進一步認識瓶子在我們生活中的使用價值。“在生活里找教育，為生活而教育”，瓶子還有哪些秘密呢？我們將繼續(xù)探索前行。 八步區(qū)幼兒園第二分園中一班編輯：林文文陳秀麗