濕淋淋的書包

晚麥

濕淋淋的書包 ——籃球書包戰爭 籃球怎么會和書包有所關聯？書包和戰爭又是什么關系？看到這，相信你肯定會有所疑惑。而這個故事就是前不久在優六四班發生的一幕…… 第四節課下課鈴聲一響，就看到小舒氣鼓鼓過來找我。抬頭仔細一看，他眼眶紅紅的，手上拎著一個濕淋淋的書包，又氣又惱。裂開口子的書包，濕潤的紅眼眶，實在與平日的小舒大相徑庭。小舒是誰呀，一個頑強活潑有些調皮的孩子，今日這副模樣，既惹人憐又忍不住想笑。我開玩笑說，“小舒，這是怎么啦？讓陳老師斷案來啦？誰這么大膽子敢欺負你呀？” “是小薛，他把我書包扔在地上，狠狠地踩了幾腳，里面地東西全爛掉了。”委屈像決口的大提，一瀉而出。“你怎么知道是小薛？他為什么要這么做？”多年地班主任經驗讓我清楚地知道，這種無厘頭的行為，一定會有個來龍去脈。 小舒：“是小潘告訴我的，他看到了！而且肯定是他，因為剛剛的體育課他沒有去上，他消失了，他經常這樣。” 小舒自然是越說越篤定了，看著他這種板上釘釘的表情，讓我相信事情并不是那么簡單。“趕緊，去上涉及名字的幾個孩子都下來找我，”這種情況，一定少不了“受害者”“嫌疑人”“證人”全全在場。 三人到場后，小舒先單獨寫清楚：“書包原本有什么東西”“現在剩下什么”“什么損壞了”“有沒有遺失的什么遺失了”。先由“證人”講一講事情經過，不多大一會，在三人共同的“呈堂”事情很清晰還原了： 體育課上，小舒突然去拿小薛的籃球，一人一球，遭到小薛的拒絕后，小舒不僅言語上嘲諷對方小氣還把這個球轉放到了別的地方，小薛沒看見自己的球火冒三丈。無處安放的情緒讓他怒火中燒，直接取下對方的書包，狠狠踩上幾腳。書包里的牛奶、水果、鑰匙、作業等無一幸免，瞬間面目全非。至于書包淋濕，是后者又拎著書包去衛生間清洗的結果。 課后，小舒看到空空如且濕漉漉的書包，雖紅了眼眶卻又因無端挑起爭端理虧閉口不談自己的責任。小薛呢，因為自己的沖動導致同學書包一片狼藉又極害怕面對躲起來了。 接著就是核對書包物品，空空如也的書包是因為害怕把鑰匙作業本弄臟已經用紙擦拭干凈后放在對方書包柜了；洗書包是給對方清洗干凈。一個籃球一個矛盾，一場烏龍一場沖突。 跟兩個孩子分別梳理了彼此的問題，處理方式欠缺，端正態度相互道歉。算清楚書包里的物品，溝通好賠償的事情。我立馬去借來了吹風機，小薛必須親自認真的給對方吹干書包，知道書包的重要性不可以隨便弄壞。小舒再計價賠償上也知道自己理虧，少算以賠償8元達成一致。由于吹干書包就會錯過飯點，引導小舒趁著這個時機幫助小薛打好午餐，緩和彼此關系。這些都處理好了再跟家長溝通反饋，第二天跟進情況，默默關注兩者的交往。 這個事情前前后后透漏著很多細節：孩子會有一個避重就輕的心理，自己做錯的事情閉口不談或者簡略說。事情過后需要為曾經的情緒沖動做出代價。處理問題、解決問題的能力遠比傾訴情緒重要多了。每個人也要懂得相互尊重，得饒人處且饒人等等，我想這些不僅是日常的小事，更是做人的道理，每一次“戰爭”都是一個教育契機。