蹲點(diǎn)校園，“駐”力教研

韓小贇

3月13日14日，泰山區(qū)美術(shù)教研員趙銀玲主任來到大白峪小學(xué)蹲點(diǎn)駐校，調(diào)研指導(dǎo)。 13日一大早趙主任就來到校園，觀看學(xué)生入學(xué)的笑臉，聆聽學(xué)生朗朗讀書聲。 調(diào)研開始，學(xué)校黨支部書記，校長黃濤，副校長韓婷婷，教導(dǎo)主任韓小贇向趙主任匯報(bào)我校突出的教學(xué)教研工作，家庭教育工作，德育工作，以及本學(xué)年我校工作重點(diǎn)，提出了我校發(fā)展的疑惑點(diǎn)，期待趙主任的帶領(lǐng)下，我們能另辟蹊徑，走出瓶頸，開辟一片更廣闊的教育天地。 3月13日上午錄播教室孔會(huì)老師數(shù)學(xué)課五年級(jí)下冊第二單元《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》。 孔老師讓學(xué)生從小數(shù)、分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)開始，研究百分?jǐn)?shù)的意義、讀法、寫法以及應(yīng)用。學(xué)生分享生活中的百分?jǐn)?shù)的例子，加強(qiáng)對意義的理解，并感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。引用如何預(yù)防近視的資料，學(xué)生發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。 趙主任點(diǎn)評(píng)趙主任以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心素養(yǎng)為理論基礎(chǔ)，要求老師們要始終把核心概念作為學(xué)生發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)教育的終點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中階梯式的層層提升。并針對小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，提出教師在課堂中要以學(xué)生的直觀感受為主，從形象思維慢慢向抽象邏輯思維過渡。 3月13日下午趙曉彤老師美術(shù)課《五味瓶》 　　趙老師以貼近學(xué)生生活的美食作為導(dǎo)入，將學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)課相聯(lián)系，通過貼一貼、嘗一嘗、畫一畫的形式，讓學(xué)生逐步達(dá)到味覺到視覺的繪畫表現(xiàn)。 趙老師鼓勵(lì)孩子們要發(fā)揮奇思妙想，利用好廢舊材料和美術(shù)媒材創(chuàng)作出有新意有藝術(shù)感的作品來裝飾美化自己的生活。 趙主任點(diǎn)評(píng)： 趙主任針對這堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法上做出指導(dǎo)并提出建議。美術(shù)課堂應(yīng)全方位的展現(xiàn)美術(shù)核心素養(yǎng)，尊重每一位學(xué)生的真實(shí)感受，每一個(gè)任務(wù)，課堂中每一個(gè)拋出的問題都應(yīng)該具體明確，教師和學(xué)生之間除了是師生關(guān)系，也應(yīng)該是朋友，互動(dòng)交流中既要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考并解決問題，又要不失幽默感，讓美術(shù)課堂真實(shí)生動(dòng)。 3月14日上午王曉靜老師語文課《5.雷鋒叔叔，你在哪里》 　　王老師踐行新課標(biāo)理念，圍繞“關(guān)愛”這一主題，對第二單元進(jìn)行了單元整體設(shè)計(jì)，并借助第5課落實(shí)走近“愛”的故事這一任務(wù)，達(dá)成宣講“愛”的事跡這一目標(biāo)。王老師呈現(xiàn)了一趟學(xué)生思維活躍、表達(dá)靈動(dòng)、書聲瑯瑯的課堂。 趙主任點(diǎn)評(píng)： 上好一節(jié)課必須做到目標(biāo)要明確，層次要突顯，格局要打開，要走到學(xué)生中去傾聽學(xué)生所思所想，更要提高自身的文化底蘊(yùn)，精耕細(xì)作研讀文本，深入淺出，讓學(xué)生獲得真真切切的成長。趙主任站位高、視野開闊、點(diǎn)評(píng)頗具深意，用親切樸實(shí)的話語讓我們領(lǐng)略這大開大合的境界。 3月14日下午任素梅老師體育課《前滾翻》 零碎時(shí)間，趙主任走進(jìn)師生。班空與師生座談交流，觀看課間操跑操隊(duì)列及各班體育活動(dòng)展示，聆聽指導(dǎo)常規(guī)班主任會(huì)議。