骨干示范綻芳華，共研互學促成長——博文現代小學部2024年春季骨干教師示范課活動

九龍街道楊莊小學

為進一步提高教師的業務能力和專業水平，全面認真貫徹《濰坊市義務教育教學改進與常規管理基本要求》和《基礎教育教學常規基本要求與課堂評價模型》文件要求。近日，博文現代學校小學部根據學校實際情況，開展了骨干教師示范課活動。 語文組 周義萍老師認真研讀課程標準，在備課組精心研討的基礎上，為大家呈現了一堂精彩的《魯濱遜漂流記》。評價任務嵌入到教學活動之中，確保教學活動圍繞學習目標展開。在評課環節，語文組老師們進行了精準分析，就教學評一致性的有效落實各抒己見，充分體現了學校教師團結協作，善于更新的教學理念。 苑庭瑜老師執教的《我多想去看看》一課，是語文一年級下冊中的一首詩歌。本堂課遵循學生的年齡特點，首先創設情境，激發情感，然后以情育情，引發共鳴，最后達到情感的升華。從直觀入手，以活動教學為主，準確把握教材特點，掌握學生學習規律，在教學中采用行之有效的教學方法，真正從學生出發，使學生快樂求知。在設計板書時，力求新鮮、有趣、貼近學生，激發學生學習的積極性和好奇心，通過本課的教學激發學生對北京和祖國的熱愛之情。 數學組 劉風珍老師執教的六年級數學下冊《用比例解決問題》一課，對接課標，結合學生實際創設大情境，實行任務驅動，創建數學模型，引導學生用數學眼光觀察世界，用數學思維思考世界，用數學語言表達世界，體現了數學學科的育人價值。 蘭小莉老師在《軸對稱圖形》一課中，創設了找圖片像不像的生活大情境，讓學生在實際情境中認識軸對稱圖形，獨立思考，主動探究，合作探討。評價設計中層次分明，既有基礎鞏固又有思維拓展，整堂課充分尊重了學生的想法,學生互動互學，學習氛圍濃厚。不僅激發了學生對數學的學習興趣，而且還點燃了學生學好數學的愿望。 宋曉雙老師的《毫米的認識》一課，基于新課程標準，從班級文化墻布置情境出發，評價任務與學習活動合二為一，教學環節層層遞進，內容豐富貼近學生生活實際，并將評價貫穿課堂始終，充分體現了教學評一致性。 英語組 岑酉平老師執教三年級M 2 U 1 They’re monkeys.該課聯系生活實際，在了解了濰坊金寶樂園外國游客累計超過一萬后，以“爭當金寶樂園動物講解員”為單元大任務，下設本課的子任務“云游金寶樂園，認識和介紹動物”。在課堂中，同學們很好地融入了大情景，并踴躍參與各項課堂活動。在小組活動中，小組長很好地發揮了領導作用，小組高質量完成了介紹金寶樂園動物的任務。最后，同學們深入思考，各抒己見，討論動物園的存在對動物的利弊。該課巧妙設計評價任務，激發了同學們的積極性，體現了以學生為中心的教學觀和教—學—評一致性。課后，教研組認真評課，精益求精，力爭為學生打造最優質的課堂。 劉偉老師的M3U1 The sun is shining.一課，基于新課程標準，從單元整體框架出發，任務設計科學合理，教學流程層層遞進，內容豐富精彩，重難點突出，課堂活動的設計精彩多樣，非常具有時效性，寓教于樂，深受學生的喜愛。課后英語學科組進行了精準的評課，大家從目標、任務、活動、效果進行評課，精準提升，共同進步，一起打造更優質的高效英語課堂！ 科學組 科學組吳敏潔老師，以新課改理念為導向，以核心素養為目標，以大任務為引領，關注學生“四基”能力的培養為核心，精心準備，研讀教材，巧妙設計，以自主、合作、探究的模式展開教學，學生在動手操作實驗過程中感受燃燒的現象，在小組討論中探究燃燒需要的條件，課堂氛圍“超燃”。課后，科學老師們結合觀看量表，激烈討論，發表自己的看法，對課堂設計進一步優化。 道德與法治組 王菁菁老師執教的道德與法治二年級下冊《學做“快樂鳥”》。對標課程標準，立足核心素養中的健全人格。通過組織快樂分享會、丟掉不快樂等活動，引導孩子在參與中完成學習目標。在生活中有不良情緒能及時排解。做到評價任務與教學活動的有機融合。 音樂組 孫亞星老師的《太陽出來了》一課，充分從學生的興趣點出發，通過豐富有趣的“唱、聽、練、舞、樂器”等音樂活動，潛移默化的把孩子們帶到極具魅力的音樂世界。整節課基于藝術新課標理念，對學習目標、學習活動、教學評價進行了深入細致的設計，充分體現了“教學評”一致性理念，孫老師以嫻熟的教學技藝，落落大方的教學儀態，呈現出了精彩絕倫的課堂風貌，展現了獨特的教學魅力。 體育組 劉世強老師的體能課是培養學生體育運動能力和身體素質的課程。本節課，劉老師通過豐富的教學經驗和專業技能，以單元大任務為引領，根據孩子們的年齡和發育特點，充分調動學生興趣，量身定制訓練計劃，確保每一個孩子都能在安全、快樂的環境中成長。 此次骨干教師示范課活動充分展示了學校骨干教師的教學、教研能力，也為全體教師提供了交流研討、互觀互學的平臺。在今后的教學實踐中，博文現代小學部繼續以此為契機，深耕課堂，進一步深化教育教學改革，全面推進素質教育，用實干篤行開啟甲辰龍年新的教學征程。