運用童謠開展小班禮儀教育之《愛護圖書》

美友42220925

在3?6歲兒童學習與發展指南中指出3～4歲幼兒喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠，并能愛護圖片，不亂撕、亂扔。 為了引導幼兒養成愛護圖書的好習慣，何婆丹老師設計了本節活動課《愛護圖書》，通過本次活動讓幼兒知道圖書損壞的原因，運用童謠尋找正確的看書方法，讓孩子們喜愛圖書的同時也要愛惜圖書。 活動結束后小課題成員根據本次活動展開研討。 執教教師自評：孩子們通過錯誤看書的圖片小結出平時看書時會破壞圖書的行為，通過《愛護圖書》小童謠，學習怎樣看書才能愛護圖書，培養幼兒愛護圖書的意識。幼兒演示正確看書時，應該準備更多的繪本，每位幼兒一邊念童謠一邊正確的看書，活動效果應該會更好。 小課題組研討：在本次活動中，幼兒的參與性高，課堂氣氛活躍，教師在與幼兒互動時學會傾聽幼兒，以幼兒為主體，并鼓勵幼兒參與到活動中來。教師通過直觀、示范等讓幼兒在活動中自然而然的感受到童謠的樂趣以及養成良好的閱讀習慣，建議在活動中投入人手一份繪本，讓幼兒親身體驗效果會更佳。