教之“語”，“研”以文—關家營學區中心校開展語文教研活動

lizheng

律回春暉漸，萬象始更新。在新課標背景下，為落實“雙減”政策，提高課堂教學質量，全面提升青年教師的教學技能和業務素養，加快青年教師成長步伐。3月12日，關家營學區中心校特邀請松山區教研中心小學部郝海鵬主任入校視導，為我校語文課堂把脈，指導教學工作。關家營學區中心中心校領導帶領全學區語文教師全程參與本次教研活動。 課堂展示 王蒙蒙老師授課的《鹿角與鹿腿》一課目標明確，充分發揮學生主體意識。王老師在教學的過程中抓住關鍵詞，讓學生對課文內容進行概括，全文教學緊緊圍繞鹿前后心情的變化展開，引導學生合作討論“變化”的原因以及整個事件背后蘊含的人生道理。充分發揮了學生的主體性，激發了學生學習的興趣。 評課議課 郝主任對授課教師的課進行了全面的分析和中肯的點評。首先肯定了王老師的課堂符合松山區語文課堂教學模式，尤其是學生小組合作的展示讓人眼前一亮，同時也指出了課堂教學中存在的問題，對課堂教學的細節處理與改進提出了建議。 專家指引 聽評課活動結束后，為了進一步幫助關家營學區語文教師用好統編小學語文教材，提升教師們的教材解讀能力和教學水平。郝主任開展了以“從基礎訓練到任務群”為主題的講座。 郝主任指出：語文教師要注重學生的教學常規和基礎訓練，關注語文要素，充分提煉，讓語文要素在課堂落地。這就需要語文教師引導學生在自學時能做到自主審題，進而讀懂對話話題的含義，明確任務要求。還要訓練學生個人發言的方式，引導學生在匯報時用通順、完整、連貫的一段話來發表觀點。除此之外，郝主任還強調語文教師一定要在平時的課堂中訓練學生的小組合作學習能力，引導學生形成組內交流規范，通過小組合作學習給課堂教學注入活力，培養學生的合作意識、團隊精神，進而促使學生相互學習，共同提高，有力地促進課堂效率的提高。 總結收獲 本次語文教研指導活動，有助于幫助教師拓寬教學思路、提高教學能力。關家營學區全體語文教師將在新課改、新目標的引領下，不斷研磨自身教學能力與水平，切實提升學生的語文自主學習能力。 監制：張宏利審核：牛亞麗編輯：李政