專家引領(lǐng) 云端共學(xué)——廊坊市直二幼組織觀看學(xué)習(xí)第三屆全國“兩尋找三研究”第十一期公益講座

廊坊市直二幼外宣組

春風(fēng)攜暖意，學(xué)習(xí)正當(dāng)時。為進一步提升教師專業(yè)水平，聚焦幼兒園教育質(zhì)量評價，推動學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，3月12日下午，市直二幼積極響應(yīng)廊坊市教育局號召，組織教師集中學(xué)習(xí)觀看第三屆全國“兩尋找三研究”第十一期公益講座。本次講座由全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)教授劉焱進行《在園本質(zhì)量評價中成長》專題講座。北京市海淀區(qū)學(xué)前教育研修室主任、北京市學(xué)科帶頭人李峰老師主持。 劉焱教授從什么是園本質(zhì)量評價、為什么要開展園本質(zhì)量評價、怎樣開展園本質(zhì)量評價以及《中國幼兒園教育質(zhì)量評價量表》的研制、理念與結(jié)構(gòu)四個方面進行了深入淺出的講解。引導(dǎo)教師理解國家方向、把握工作重點、明確未來的工作思路。當(dāng)前我國教育進入高質(zhì)量發(fā)展階段，教師需要用辯證思維看待幼兒園教育過程中的基本關(guān)系，重視幼兒園保教工作實踐評價。同時，要重視從外部評價轉(zhuǎn)向內(nèi)部評價，從重視鑒定性評價轉(zhuǎn)向重視過程性評價，從重視聽匯報、查檔案轉(zhuǎn)向重視班級活動現(xiàn)場，從而促進教師的專業(yè)發(fā)展，不斷提升幼兒園保教工作質(zhì)量，落實立德樹人的根本任務(wù)，真正辦好人民滿意的學(xué)前教育。 講座結(jié)束后，我園組織教師進行了現(xiàn)場教研，分享學(xué)習(xí)感悟及反思思考。 劉蕊：今天很榮幸聆聽了劉焱教授《在園本質(zhì)量評價中成長》的講座，收獲頗豐?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育大計，教師為本”。教師承擔(dān)著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石，高質(zhì)量的教育來源于高質(zhì)量的教師隊伍。教師是教育的第一資源，作為青年教師，我們要以幼兒為中心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，促進幼兒身心健康全面發(fā)展，傳承社會文化，立徳樹人，培育人才。 李碩：教師作為教育的第一資源，應(yīng)注重激發(fā)自己的內(nèi)驅(qū)力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識，注重提升自己的專業(yè)化水平的同時，不斷提高自己教學(xué)的質(zhì)量。教師要支持和保障兒童學(xué)習(xí)、游戲的權(quán)利，還要在學(xué)習(xí)和游戲中支持、豐富和引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。這就要求我們尊重幼兒的主體性地位，設(shè)計活動時思考孩子需要什么？孩子已經(jīng)掌握了什么？這樣的活動能帶給孩子什么？結(jié)合幼兒實際的年齡特點有針對的開展游戲與學(xué)習(xí)活動。另外把握好介入幼兒游戲與學(xué)習(xí)的尺度，不要越俎代庖，做好陪伴者多觀察，在必要或者幼兒主動要求時再參與其中。最后教學(xué)不僅僅是讓幼兒在量上擴展經(jīng)驗，教師要注重質(zhì)的蛻變。這樣才能更加豐富幼兒的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒動手動腦積極探索與思考的欲望。 李悅彤：通過本次學(xué)習(xí)，對《評估指南》有了進一步了解。教師需要提高專業(yè)化發(fā)展水平，來促進教育質(zhì)量的提高。通過學(xué)習(xí)指南，教師可以更好的理解幼兒教育的重要性，以及如何根據(jù)每個幼兒的特點和需求進行教育。關(guān)注幼兒個體差異。教師應(yīng)該尊重每個孩子的個性和發(fā)展水平，避免進行橫向比較，不給孩子貼上負面標(biāo)簽，而應(yīng)該根據(jù)每個孩子的特點，引導(dǎo)他們向更高水平發(fā)展。強調(diào)保育教育結(jié)合。教師應(yīng)在日常生活中融入教育元素，通過日常生活的小事，如穿衣、吃飯等，對孩子進行自理能力和安全意識的教育。重視游戲在教育中的作用。游戲是幼兒最喜歡的活動，也是自我保護技能學(xué)習(xí)的重要途徑。教師可以將教育內(nèi)容融入游戲，使孩子在輕松愉快的氛圍中鞏固生活技能。家園共育的重要性。教師和家長之間應(yīng)該建立一個平等互信的關(guān)系，通過溝通和交流，共同促進幼兒的全面發(fā)展。總之，幼兒園教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是關(guān)注孩子的情感、社交和認知發(fā)展，為他們提供一個充滿愛和尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境。 姚彤：今天中午，聽完劉焱教授“在園本質(zhì)量評價中成長”的講座感受很深。教師是教育的第一資源，在園本質(zhì)量評價中要以教師為主體、激發(fā)“改變”內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)共同體，全員共同促進本園的發(fā)展，促進幼兒的發(fā)展。劉焱教授以區(qū)域活動為例講解了質(zhì)量評價體系的重要性，在幼兒園教育教學(xué)活動中，教師的基本任務(wù)是在一定的社會文化背景中支持、豐富和引領(lǐng)兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為幼兒創(chuàng)造適合他們的“最近發(fā)展區(qū)”。結(jié)合工作實際，在孩子區(qū)域游戲中，要盡量為幼兒提供豐富的材料，提供一個安全的物質(zhì)、心理環(huán)境，讓幼兒可以大膽的想象，做幼兒游戲的觀察者、支持者、擴展者，幼兒創(chuàng)作出自己想要的、幼兒開心的作品。作為青年教師、新入職教師，應(yīng)該多多學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)幼兒園帶班方法，結(jié)合此次培訓(xùn)內(nèi)容，從“心動”走向“行動”。 滕沛然：此次培訓(xùn)以“評價”為主線，深入到幼兒園中各方面的細節(jié)，在較大的方面來說，例如：師幼關(guān)系、教師關(guān)系等；在細節(jié)方面來說，例如：講解了與集體活動、小組活動有關(guān)的內(nèi)容?！皟蓪ふ胰芯俊钡呐嘤?xùn)延伸到了各個方面，極其細致。教授的講解再次重申了學(xué)前教育的重要性，為了讓兒童的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實，需要高質(zhì)量的保育和教育，這樣才能讓兒童在與環(huán)境的相互作用中獲得最佳發(fā)展。同時也說明了寓教育于幼兒園一日生活之中，注重保教結(jié)合更是重中之重。最讓我記憶深刻的是“讓幼兒真游戲，更要讓幼兒玩好游戲”這句話。點明了一定要在游戲中促進幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，在日后的教學(xué)活動中，我更要不斷發(fā)掘各種材料的玩法，讓幼兒玩上好游戲。 求知無涯，勤奮不息；學(xué)無止境，在線賦能。教師們不斷記錄和總結(jié)從專家講座中獲得新的啟發(fā)。一行行文字，折射出的是老師們積極學(xué)習(xí)的美麗模樣。每一次學(xué)習(xí)與分享，探究與反思，都讓我們拾級登梯、循階而上，共同為專業(yè)成長積蓄力量。 本次講座活動不但給老師們帶來了最前沿的幼兒園教育質(zhì)量評價研究成果，幫助教師解決了工作中的難題，更為大家在今后工作中進行更加科學(xué)有效的教育質(zhì)量評價開拓了思路，提供了經(jīng)驗，指明了方向，讓人受益匪淺。