小胖子愛(ài)吃肉的文章

小胖子愛(ài)吃肉

? ? ? 為了落實(shí)新課程理念，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，同時(shí)也為了營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，3月4日在育才小學(xué)進(jìn)行了“國(guó)培計(jì)劃（2023）”--重慶市教師自主選學(xué)試點(diǎn)區(qū)縣（潼南區(qū)）項(xiàng)目小學(xué)數(shù)學(xué)“基于核心素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計(jì)能力提升”第二階段的第二次線下集中培訓(xùn)。 ? ? ? 3月4日上午第一節(jié)，由陳文靜老師給我們獻(xiàn)上了一節(jié)精彩的示范課---四年級(jí)下冊(cè)《位置》，這節(jié)課，陳老師從學(xué)生喜愛(ài)的游戲“砸金蛋”入手，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，為課堂教學(xué)打好鋪墊，然后用“智慧蜘蛛爬墻壁”，通過(guò)學(xué)生自主探索，由易到難，層層遞進(jìn)，逐步讓學(xué)生歸納，找到最簡(jiǎn)單的表示位置的方法，從而向?qū)W生說(shuō)明這種表示位置的方法叫“數(shù)對(duì)”，整堂課充分發(fā)揮學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、教師在只起引領(lǐng)的教學(xué)理念，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，課堂氣氛活躍，最后向?qū)W生介紹“對(duì)數(shù)”的發(fā)現(xiàn)者以及在現(xiàn)實(shí)中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。 ? ? ? 第二節(jié)是來(lái)自臥佛小學(xué)的李佳老師帶來(lái)的《三角形的分類》（第一課時(shí)）。李老師的這節(jié)課教學(xué)主要是通過(guò)游戲引入課題，讓大船帶著學(xué)生的渴求知識(shí)的夢(mèng)想遨游“三角王國(guó)”，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)，讓學(xué)生觀察、操作、比較發(fā)現(xiàn)三角形角的特征，根據(jù)三角形各自的特征，從而找到按角怎樣將三角形進(jìn)行分類的方法，在教學(xué)活動(dòng)中注重以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)物展示、合作交流等各種教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生的思維能力，合作能力的發(fā)展。 ? ? ? 接下來(lái)由陳玉燕老師帶來(lái)《三角形分類》（第二課時(shí)--按邊分），教師在教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，合作探究，自主學(xué)習(xí)，通過(guò)操作、比較、引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)三角形的邊的特征，從而掌握按邊如何給三角形進(jìn)行分類，這節(jié)課陳老師自始至終把學(xué)生放到學(xué)習(xí)主體的位置，自己引導(dǎo)學(xué)生一步一步發(fā)現(xiàn)按如何給三角形分類，充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念。 ? ? ? 與此同時(shí)，另一組的教師們活動(dòng)也在如火如荼的進(jìn)行中，首先是廖偉老師給我們帶來(lái)的《三角形的認(rèn)識(shí)》（第一課時(shí)），這堂課重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有條理也有深度，不枯燥，廖老師利用情境引導(dǎo)新知，激起學(xué)生的興趣，在整個(gè)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的自主探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知，鞏固舊知。形成知識(shí)體系。? ? ? ? 第二節(jié)課由夏寧老師給我們帶來(lái)了《三角形三邊的關(guān)系》。夏老師整堂課充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上內(nèi)化形成新知，掌握知識(shí)，達(dá)到預(yù)期效果，夏老師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)特征，將知識(shí)由淺入深，層層遞進(jìn)最終達(dá)成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)。 ? ? ?下午，奚源老師帶來(lái)了《三角形的整理與復(fù)習(xí)》，奚老師執(zhí)教的這節(jié)復(fù)習(xí)課既全面整理和復(fù)習(xí)了知識(shí)，又教給了學(xué)生復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，非常重視知識(shí)的融會(huì)貫通，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)梳理知識(shí)的方法。在教學(xué)中奚老師抓住了知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行講解。奚老師還非常注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透，讓學(xué)生既學(xué)知識(shí)又學(xué)方法。? ? ? ? 另一組，是由蔡順?lè)嚼蠋煄?lái)了《三角形的內(nèi)角和》，本堂課教學(xué)活動(dòng)中蔡老師充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生為主體，思維為主線的思想，充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流，練習(xí)體現(xiàn)了層次性，知識(shí)技能得以落實(shí)和發(fā)展。通過(guò)各種方法的驗(yàn)證，知道了三角形的內(nèi)角和永遠(yuǎn)是180度。蔡老師自如的教態(tài)、親切的語(yǔ)言讓學(xué)生倍感溫暖，精心準(zhǔn)備的教具讓課堂不再沉悶。 ? ? ? ?課后，是各小組就本次“基于核心素養(yǎng)下”的作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行展示和反思，匯報(bào)的教師們有的從教材分析、學(xué)情分析、作業(yè)目標(biāo)、設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)的作業(yè)習(xí)題以及該作業(yè)的意圖等方面做了全面的展示與匯報(bào)；有的對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)一步步進(jìn)行優(yōu)化，最終達(dá)到最合適的作業(yè)，并對(duì)每次優(yōu)化的原因進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。 ? ? ? ? 各小組還對(duì)本次的磨課進(jìn)行討論優(yōu)化，最終形成具有代表性的教學(xué)展示。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，各學(xué)員都得到不小收獲。 ? ? ?參加這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的，我們要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)。 ?