上午篇:解讀課程游戲化 <p class="ql-block ql-indent-1">一年之計在于春,一日之計在于晨。為使我鎮全體幼兒教師盡快了解該課程的特點,科學合理使用幼兒資源和教師資源。2024年春季學期初,在陸良縣教體局吳衛玲職教科長,馬街鎮中心學校左老師的帶領下,馬街鎮學前教研組組長、莊上幼兒園欒華麗園長主持本次活動,馬街鎮22所公民辦幼兒園的180余名教師參加培訓。老師們遵守會場紀律,認真做好筆記,積極參與互動,為成就更好的自己做準備。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">由于科技的發展和幼兒發展的需要,幼兒園教育也在不斷創新。近年來,游戲化教育已經逐漸成為幼兒園教學模式的一種重要形式。游戲化教育是通過游戲的方式,讓孩子在玩中學,在學中玩,達到教育的目的。在幼兒園教學模式中,游戲化教育的運用為孩子們的學習增添了樂趣,促進了他們的發展,使得教育更加有效。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">來自愛立方的張媛老師對本次培訓,主要從以下三個方面做了解讀:</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 1.</span>什么是課程游戲化?</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 2.</span>為什么要課程游戲化?</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 3.</span>課程游戲化怎么做?</p> 下午篇:解讀材料與梳理 <p class="ql-block"> 張媛老師從熟悉課程內容給我們清晰地講述了愛立方課程的課程體系、課程目標和課程結構;從系統梳理方法講解了教師資源、幼兒資源,以及如何使用等內容;從保育知識的重要性貫穿到保教并重,幼兒教師既要懂得教育方法、又要懂得保育知識。在講解的過程中,張老師不時地與老師們積極互動,采用提問、發圖、記筆記等形式讓整個培訓過程輕松愉快!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬街鎮中心教研組老師們正在跟張老師交流,如何更好的讓幼兒進行課程游戲化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學而不思則罔,希望老師們在這次培訓中能學以致用。讓我們幼教生涯更上一層樓,真正做到提高教學質量,提升教學內涵。在馬街鎮左老師的策劃下,在馬街鎮教研組的精心組織下,以及在主持人欒老師的總結下,陸良縣馬街鎮全體幼教同仁圓滿的結束了為期一天的培訓活動。</p> <p class="ql-block">圖片:宣傳組</p><p class="ql-block">撰寫:王進</p><p class="ql-block">審核:滿月芬</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 陸良縣馬街鎮海界祖訓幼兒園</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 二0二四年三月九日</p>
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