樂寫悅讀吧——看圖作文

淡而久香

[寫作小妙招] 寫好看圖作文——放風箏學會觀察 由整體到局部，由近到遠或者由遠到近。 列提綱 按照記敘文：開頭+中間+結(jié)尾“點面結(jié)合法” 注意到圖畫上是“放風箏”，屬于人很多的活動，可以采取“點面結(jié)合法”。 面：從整體上描寫公園大家放風箏的情景。點：靠近畫面中心的幾個小朋友要重點寫。發(fā)揮想象 要將人物間放風箏的對話、心理、過程寫出來，不能簡單概述，要加入外貌、語言、動作、心理、神態(tài)的細節(jié)描寫。 放飛風箏，放飛夢想 三（3）班王宸一 陽春三月，雙湖公園一片欣欣向榮的景象。我、毛毛和凡凡相約來到公園里放風箏。 我們走進公園，抬頭一看，天空中可熱鬧了！老鷹風箏展開雙翅，在空中俯視大地，尋找獵物；金魚風箏搖擺著裙子似的大尾巴，自由自在地在云間穿梭，好像在說：“我不但會游泳，還會在空中飛呢，嘻嘻”；大蜈蚣風箏搖頭擺尾，神氣活現(xiàn)……它們在空中和白云嬉戲，湛藍的天空變成了風箏的樂園。 我們非常激動，迫不及待地拿出了各自的風箏—--燕子風箏和蝴蝶風箏，都想立刻加入這場盛會中。毛毛把燕子風箏高高舉過頭頂，凡凡一手拽著風箏線，一手拿著線軸。我大聲喊道：“一、二、三，放！”凡凡像一只離弦的箭一樣飛奔起來，風箏慢慢地飛起來了。我們還沒來得及高興，風箏就一頭栽了下來。大家沮喪極了，垂下了腦袋。 過了一會兒，凡凡抬起頭，說：“我們應該是風向不對，再試一次，一定能成功的！”我和毛毛重新振作起來。我們吸取教訓，換個方向又試了一次，這次，風箏穩(wěn)穩(wěn)地飛上天空，加入了這場盛會。大家高興得一蹦三尺高。 遠處，一家三口也在放風箏。小男孩一邊往后退，一邊拉著線。風箏飛得越來越高，他笑得更燦爛了。爸爸媽媽看著風箏，高興地笑了起來。 小風箏飛啊飛，帶著我們的夢想飛向遠方…… 放風箏三(3)班潘淼森 一個周日的下午，天空瓦藍瓦藍的像透明的藍綢子，還飄著幾朵雪白、柔軟的像棉花一樣的云朵，令人心曠神怡! 我、哥哥和徐坤便約好一起去雙湖公園放風箏。周日的公園已經(jīng)人山人海了，我們好不容易在草坪上找到一個人少的地方。這時天上已經(jīng)有許多風箏了，有在空中游來游去的金魚風箏，有五顏六色的蝴蝶風箏，有巨大而華麗的巨龍風箏……各種各樣的風箏讓人看了眼花繚亂。 我們的風箏也準備加入進來了，首先徐坤讓哥哥把它舉過頭頂，然后徐坤拉著長長的線向遠處跑去，一陣風吹過來，徐坤一聲令下，哥哥扔出風箏，“風箏飛起啦!”徐坤喊道。我手里拿著我心愛的蝴蝶風箏在一旁看著，哥哥叫我過來，用同樣的方法把我的風箏也放飛了。 遠處還有一家三口小寶寶興奮的望著爸爸媽媽高興地說：“爸爸媽媽，你們看我的風箏飛得最高！”爸爸媽媽開心地笑了。 雙湖公園成了人的樂園，雙湖公園的天空是風箏的海洋，多么熱鬧的景象啊!時間過得真快，夕陽西下，我們都戀戀不舍的回家了！ 放風箏 春天的陽光是那么明媚，風兒是那么溫柔，這正是放風箏的好時節(jié)呢！瞧！人們正在雙湖公園的草坪上放風箏。 近處，一個小男孩拉著風箏線向前奔跑，而他的小伙伴將一個“燕子”風箏高高舉過頭頂。“三，二，一，放！”小伙伴將風箏松開，風箏一下子迎著風飛了起來，一只快樂的“燕子”飛上了藍藍的天空。不一會兒，風箏越飛越高，越飛越遠。在一旁觀看的妹妹，手里拿著一個“蝴蝶”風箏，臉上露出了甜甜的微笑。 遠處是溫馨的一家三口。只見那個小男孩開心地放著風箏，爸爸媽媽站在一旁欣慰地看著自己的孩子。此時他們的心里一定在想：看，咱家的小寶貝已經(jīng)能自己放風箏了。他們一家人的臉上都洋溢著幸福的笑容。 不一會兒，天空中的風箏越來越多了，有蜈蚣形狀的、金魚形狀的、老鷹形狀的……各種各樣的風箏飛在天空中，成了一道亮麗的風景線！ “草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”放風箏，真是一件有趣的事！