有效溝通，讓家園共育事半功倍！

知足常樂

溝通可以分享快樂，增進彼此的感情;溝通可以化解誤會，增進彼此的了解;溝通讓我們的生活變得和諧而美好。在幼兒成長的路上，由于教師與家長角色地位不同，教育觀念與方法不同，所以，和家長進行有效的溝通顯得尤為重要。這也意味著，想成為一名優秀的教師，不僅要有豐富的專業知識，還要具備良好的溝通能力。小班組舉行了《如何與家長有效溝通》教研活動。 　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔覉@共育是幼兒健康成長的基礎，是幼兒園工作的重要環節，孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同心愿。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發一些矛盾和沖突，如何解決家長的批評和抱怨，可以說是一門藝術。 主持人:家長工作做好了，我們能取得事半功倍的效果。家長對我們工作支持和理解了，就會為我們做好的宣傳，在實際工作中，老師們不乏有好的經驗，也有些老師也許存在著困惑，今天我們請大家結合工作實際，就“如何與家長有效溝通?”這一問題，談談自己的一些想法與做法。 韓老師說：我們班的老師利用家長早晚接送的時間，主動、積極、大膽地與家長交流，比較細致的反映幼兒在園的表現，得到家長的稱贊。 崔老師:與家長交流時說話不能太直接，要有藝術性，婉轉地把孩子的不足以家長接受的方式轉告家長，先說好的地方，再說不足之處。 主持人:也就是說在跟家長溝通和交流時我們要把握“度”，既要把家長當作朋合作伙伴，又不能太隨意，注意交流時的語言是以給家長建設性的意見方式提切忌因為覺得與家長很熟而說話太過隨意引起家長誤會或者不快。 沈老師:當孩子之間出現一些“不愉快時”家長來接孩子的時候，避免孩子回去向家長訴說時引起不必要的麻煩，老師應該爭取主動，以積極主動的態度先與家長溝通交流，訴說時引起不必要的誤會。 李老師:在家長工作中，我經常利用的是電話溝通、微信消息和家訪方式。如果在自己當班時間孩子發生什么狀況，作為當事人是最清楚不過的，雖然在老師交接班時也會有所交待，但是都不比自己親自向家長解釋得清楚。因此，我經常利用離園或晚上時間與家長溝通交流，或者通話或者發信息。對于生病的孩子我們也會通過電話或視頻問候。 主持人：李老師的家長工作態度和方式是值得我們學習的。有的老師、尤其是新老師不愿意向家長公布自己的電話，也許是害怕和家長溝通，其實，溝通是家園之間家長和教師之間建立合作伙伴關系的重要途徑，溝通體現尊重，換來理解和支持。但有效的溝通首先是心與心的交流，它不取決于形式，而取決于真情。 王老師:真誠地把家長當作朋友，如實的向家長反映孩子的在園情況，而不虛偽，家長都會理解的。 秦老師:我覺得對家長最主要的是要主動熱情和真誠。每天早上我都在幼兒園的大門口接待家長和小朋友，當家長把孩子送到我手中的時候，我會抱抱孩子，撫摸孩子拉拉小手等，讓他們感受老師的愛！ 教研總結與反思: 大家能夠很踴躍的交流自己的體會和經驗，也大膽提出自己的困惑，由于時間關系不得不中止我們如此火熱的研討場面。通過今天的研討，相信我們能達成以下共識:要做好家長的工作并不難只要教師熱情在先、主動在前，將心比心、以心換心，做好角色轉換工作，要耐心傾聽，注意言語溝通的技巧性;要根據不同類型的家長,找準溝通的切入口;要及時與家長進行溝通。所有的家長工作關鍵在于“溝通從心開始”!在工作中，我們把解決問題的方式建立在理解和溝通、換位置設身處地的基礎上，一定能取得較好的效果。最后，相信在我們大家的努力下，通過不斷提高家長工作的藝術性和實效性定能全面提高保教質量。 　　當我們用心地付出時，當我們真誠地溝通時，幼兒園與家庭之間不再有距離，家園間攜手營造和諧的氛圍也將助力孩子快樂成長!