黎城縣義務教育學校教學質量考核方案征求意見座談會召開

黎城教研

2024年3月5日下午，黎城縣教育體育局組織召開了黎城縣義務教育學校教學質量考核方案征求意見座談會，全縣所有義務教育階段學校校長、教學副校長、教務主任、骨干教師和教研室全體成員參加了會議。 教體局黨組成員高山芳主持了會議，局長孟紅波參加會議并對考核方案進行細致研判。 　　本次考核方案是在歷次質量抽測考核方法的基礎上，經過全面分析多方論證最終確立。旨在通過目標管理，端正學校辦學思想，便于教體局科學、客觀、公正的評判學校教學工作，促進我縣教育教學事業穩步提升。 　　六個小時的會程中，各中小學針對方案細則進行了深入細致的研討。討論焦點集中在參考率基數確立方法、學校類別劃分和考核結果的運用等方面。 各學校代表各抒己見: 參考率應以實際人數為準，考慮鄉下特殊情況，尤其是送教上門學生不應考慮在內；參考率可以是參考人數與學籍人數的比值。 學校積分應從全市總排名層面分析，更精準明確與兄弟縣差距；鄉鎮中小學單純看名次意義不大，更應看重與縣直學校的差距。 考核方案不能朝令夕改，確定的條款要成為長效機制；考核結果運用要獎懲分明，擴大放射效應，不能只評價校長；要讓努力有成效的教師有儀式感、獲得感，對不合格教師，要督更要導。 提升率不能總考慮環比增長，對于優質學校提升難度較大，應有彈性；提升率自己和自己比更有說服力；對于保持好的學校也應該獎勵，可以累計加分。 均分是鄉鎮學校提升教學質量的重點，占比可以適當加大；可以單科比，也可以分層比；低分率指標不能全面反映弱勢學生轉化情況，可以贈加單科培優輔差成績作為附加項。 　　孟紅波局長對各學校的建議審慎反饋，提出指導意見： 1.注重提升，兼顧公平。在初中起始年級摸底成績基礎上計算吻合率，外加一分四率，作為今后客觀評價方向。 2.初中小學一盤棋，學校一校長一教師捆綁評價。統一評價標準，以四檔定優劣，落實獎懲，提振師生斗志。 3.過程結果相結合，助推教學優化。增強教學研究、強化課程規范設置、精品課評選、課題研究等過程管理，向過程要質量，以評價促提高。 黎城教育質量的提升，時不我待！