展特色作業(yè) 秀多彩假期 —— 德惠市第六小學三年組特色作業(yè)展

德惠市第六小學——曲艷

歲月匆匆辭卯兔時光緩緩迎辰龍 鼎故辭舊，萬象更新；人勤春早，花木向陽。為了讓學生們親近社會、開啟智慧、掌握生活技能、開闊眼界、培養(yǎng)吃苦耐勞精神，度過一個快樂、充實、有意義的寒假。我校根據(jù)學生的身心特點精心設計了豐富多彩的特色寒假作業(yè)，讓每一個學生在體驗中收獲成長的喜悅！不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。三年級的同學們心靈手巧、各顯神通，完成了一幅幅精美絕倫的特色作品。 幸福團圓——健康龍 　 爆竹聲中一歲除春風送暖入屠蘇 為了使學生進一步鞏固年、月、日的知識并靈活運用，從而培養(yǎng)學生的觀察能力和思維的有序性，進一步鞏固提高課堂的教學質量，增強學生的動手實踐能力，三年級數(shù)學組舉辦了“2024年，龍年日歷，我來做”的寒假實踐活動。2024年是龍年，在傳統(tǒng)文化中，龍是吉祥、權威和力量的象征，每個孩子心中龍的形象都是不同的，制作日歷過程中同學們動手動腦，各施所能，繪制出一份份風格迥異，充滿童趣的日歷作品。細節(jié)見真章，靈動的色彩搭配及恰到好處的畫面構圖都完美詮釋了同學們絕佳的動手能力和獨到的設計思路。自制日歷可不是小工程，剪、貼、寫、涂、畫，一個不落。同學們在制作的2024年的日歷卡上圈出重要的日子，寫下對未來的期許，和未來的自己做一個約定。 博覽群書——閱讀龍 　　 粗繒大布裹生涯腹有詩書氣自華 閱讀是一種美麗的享受，在文字的海洋里，可以領略到世界各地的風景，體驗萬般人生。每一本書都是一座寶藏，每一次閱讀都是一次心靈的探險。閱讀是一種享受，是一種心靈的盛宴。閱讀，可以讓學生們看到世界的多樣性，更深入地理解人性，不斷成長。閱讀讓學生感到充實，也讓學生更有創(chuàng)造力和思維深度。三年級的學生們用思維導圖和讀書積累卡等方式來積累閱讀收獲，快來欣賞一下吧！ 多才多藝——表演龍 　　 童心巧手詩配畫傳承書香芳自華 古詩亦如畫，將心境融入詩情畫意，感受詩意之美，體驗古風之雅。詩詞歌賦傳千古，古詩配畫永留香。一首首詩躍然紙上，如靈動的音符敲擊著孩子們的心靈，轉而變成一幅幅頗有意境的畫卷，或濃墨重彩，或清新淡雅，或動靜結合，或人景相襯，無不訴說著學生們對詩意的追尋，對生活的熱愛。詩以賞心，畫以悅目，詩中有畫，畫中有詩。當孩子們在詩中賞盡春花夏云、秋月冬雪，當他們鋪紙勾勒出心中領悟到的意境與生命力，詩便不再是遠方，而是日常。 思維敏捷——聰明龍 　 思維導圖畫萬卷深耕細作春滿園 子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”，學以思為貴，思維導圖是記憶的延伸，是智力的核心，是創(chuàng)造力的源泉。學生思維能力的鍛煉與提高，往往比單純的知識學習更為重要。思維導圖的美麗在于它能夠將復雜的思維簡潔化，幫助學生更好地理解世界。用思維導圖激發(fā)創(chuàng)意思維，開拓思維視野，在我校三年組教師的指導下，思維導圖已成為三年組語文課堂常態(tài)化的學習方式，貫穿到了課堂常規(guī)中。學生們把三年級下冊28篇課文用思維導圖的方式展現(xiàn)出來，一張張思維導圖清晰地呈現(xiàn)出三年級學生的學習方式與邏輯思路，那么就讓思維之美，靜靜綻放吧！ 留心生活——觀察龍 　 處處留心皆學問時時練達即文章 四季變幻，五彩繽紛，是最美的風景；萬物生長，超乎想象，如詩一般美好。敏銳地抓住每一份獨特的成長變化，探索文字的精妙，表達真摯的情感，為走向世界的美好未來積蓄能量！抓住事物最主要的特點，連續(xù)觀察并記錄，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。三年級的孩子們結合語文教材第一單元習作主題——我的植物朋友，自主觀察探究，在日記中生動形象地記錄植物的每一次變化，享受植物朋友每一次變化帶來的驚喜，和植物朋友一起快樂成長！在觀察中收獲，在寫作中進步，感受神奇自然，領悟生命真諦。 　　親愛的同學們，春日已至、風光正好，新的一年，希望你們學習充電，不負韶華，感受知識的真諦與力量；新的學期讓我們共同鑒證龍騰虎躍的你們，愿你們在新學期再接再厲、開啟龍年新征程！ 2024讓我們“育“見成長 “育”見優(yōu)秀、“育”見精彩 “育”見感動、“育”見幸福! 　圖文編輯：曲艷 文字校對：陶麗麗王守彬佟海燕

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