作為老師，冷暖自知，悲喜自渡！

西樓歸鴻

一起湖南湘鄉(xiāng)教師辱罵、毆打?qū)W生事件，再一次把教師推上了風(fēng)口浪尖，各界人士、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺，爭相口誅筆伐，大有將此人處于“極刑”而后快之勢！ 網(wǎng)傳視頻顯示，在一教師辦公室，幾名老師圍坐在一個烤火爐旁邊，學(xué)生交作業(yè)時，一位穿棕色羽絨服的女老師訓(xùn)斥一名小學(xué)生模樣女生，后面還來了一名小男生。這名女老師整個過程中都處于歇斯底里、不斷辱罵的近乎癲狂狀態(tài)之中，揪頭發(fā)，揪臉，揪耳朵，扯頭發(fā)，推搡，掌摑等，嘴里還辱罵著“你怎么不去死”等臟話。看得著實讓人心驚膽戰(zhàn)，甚至窒息。 視頻一經(jīng)發(fā)出，一時間激起千層浪，大眾義憤填膺，拍案而起。 當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門立即進行了回應(yīng)，涉事老師為某小學(xué)六年級班主任，教數(shù)學(xué)，該老師已經(jīng)停職接受調(diào)查，當(dāng)?shù)亟逃帧⒐矙C關(guān)、紀(jì)委都已介入。稱要徹查此事，后續(xù)處理結(jié)果，他們將及時向社會公布。 這不是第一位因體罰學(xué)生被處罰的老師，也肯定不會是最后一位，我想說的是，這些老師們，這又是何苦？沒有看過新聞報道沒有聽過會議精神嗎？還沒看清楚形勢？當(dāng)今社會，多少教師就因為對學(xué)生進行批評或者稍作懲戒，立馬就有家長去投訴你，而且一投一個準(zhǔn)，校領(lǐng)導(dǎo)不會為你撐腰，局領(lǐng)導(dǎo)也不會做你的靠山，唯有拿你開刀，方可息事寧人。你既無婆家，也無娘家，都不知道你莽撞個啥折騰個啥。君不見，多少不良媒體惡意炒作類似事件，為博人眼球夸大其詞、推波助瀾，且網(wǎng)友們對此話題喜聞樂見，煽風(fēng)點火、火上澆油，結(jié)果老師們把自己弄成過街老鼠人人喊打，名譽掃地，飯碗也丟了。 誠然，視頻中這位老師確實做錯了！我是教師，也絕不贊成這種做法。“辱罵”“毆打”……都不知道誰給她的底氣，學(xué)生都是祖宗了，恨不得老師跪著傳授知識的時代，竟還有人做出如此愚蠢之舉，你不下地獄誰下地獄？有網(wǎng)友說:這老師面目猙獰，斯文掃地，就是個瘋子，該去精神病醫(yī)院。還有人把矛頭對準(zhǔn)了整個教育體系，有網(wǎng)友道:女老師都是這樣的，她們急功近利，虛榮心強，小心眼，就盯著自己的那點績效，不顧學(xué)生死活。更有網(wǎng)友稱:直接判刑，殺一儆百，以后老師們就不會這樣囂張了……整個教育界都被抹黑，全體教師都得背鍋，沒有人提到其實還是有很多的老師默默無聞、盡心盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，還有更多的老師怒其不爭哀其不幸，恨不得將畢生所學(xué)傳授給學(xué)生，可但凡有一個人為老師發(fā)聲，必將觸犯眾怒被群起而攻之。 有人問:學(xué)生只是不會做題，老師為何大動肝火？是啊，我也想問，你領(lǐng)著幾千一月的工資，冒著千夫所指、砸掉飯碗甚至受法律制裁的風(fēng)險，大動肝火，假如不是自身有病，那究竟是因為什么？ 近幾年，相關(guān)部門嚴(yán)禁公布學(xué)生成績及排名，但是對老師的考核從未停止，而考核的手段，便是學(xué)生考試成績排名。哪怕一、二年級明令禁止考試，有些地方還是想方設(shè)法進行，一句話，學(xué)生不考試，怎么評判老師？學(xué)校一直是以學(xué)生考試成績給老師們排名，老師們評優(yōu)評先，晉升職稱，領(lǐng)取績效工資，都是以學(xué)生成績?yōu)橐罁?jù)。更有“教師輪崗”“退出機制”輪番上陣，哪位老師敢不重視教學(xué)成績？而且一個班往往就那么幾個考個位數(shù)的孩子，拉低了全班的平均分。當(dāng)過于追求成績，就極有可能出現(xiàn)教學(xué)動作變形的事情。當(dāng)把優(yōu)秀率、及格率、平均分這些生硬的數(shù)據(jù)作為考核教師業(yè)績的依據(jù)，即便不出現(xiàn)體罰的事情，你認為老師會快樂嗎？這些壓力最終會落在誰的身上？老師大動肝火背后，誰敢說沒有教學(xué)成績的壓力？此次事件，除了對涉事教師給予嚴(yán)懲，相關(guān)部門難道不應(yīng)該反思嗎？ 的確，老師你面目猙獰，斯文掃地的樣子真的很丑！但試問，哪個老師愿意這般“丑”態(tài)頻出？在教育體制不改觀的大環(huán)境下，一定還會有人以身犯險再踩紅線。你是人民教師，太陽底下最光輝的職業(yè)，你所經(jīng)歷的苦只有你自己知道，新聞媒體也曾報道過幾起教師因壓力過大自殺的事件，沒有掀起任何波瀾，作為老師，冷暖自知，悲喜自渡。 還是奉勸各位老師，依法執(zhí)教，接受學(xué)生的平庸，忍受學(xué)生的落后，放下“教學(xué)成績”的執(zhí)念，順應(yīng)時代潮流，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變教學(xué)方式，盡人事，聽天命，再不濟，做一個快樂的佛系教師，也比你面目猙獰、斯文掃地強！ 盡管——很無力，也很蒼白。

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作為老師，冷暖自知，悲喜自渡！

西樓歸鴻