研訓先行明方向，蓄力篤行譜新篇，—第四實小數學組開學培訓—

平邑縣第四實驗小學＜陳凱＞

春風已至，“收心”起航。為迎接新學期的到來，2月25日，平邑縣第四實驗小學舉行全體教職工開學培訓活動，全體數學教師在錄播室按時開展。 活動在數學教研員萬德梅老師有條不紊的主持中拉卡序幕。萬老師提出“三個要求”、“兩個重點”:全體教師要明確教學常規要求，數學課堂要求，近期工作安排要求;并對教師集備六環節和生本課堂做出重點分享。 三個要求 教學常規要求是對教師們教學過程科學規范的執教要求，是我們每一位教師應該落實的教學行為常態。 ?萬老師指出從教學理念和教學行為兩個方面入手：教學理念外現于執教風格，彰顯著教師教學素養；具體教學行為體現于教學過程材料，彰顯著教師教學品質。對教學理念的要求是兼容并包的，對過程材料的要求是客觀詳實的。我們要求真務實，精益求精！ ?針對數學課堂的要求，萬老師從新授、練習、展錯三個環節和課堂行為、課堂評價兩個支撐點，進行了詳細講解。讓每一位教師有章可循、有法可行，新學期必然有的放矢、得心應手。 ?凡事預則立，近期工作的安排明確有序。為開學伊始的我們理清了思路，便于我們及時調整狀態，快速投入高效教學。 兩個重點 深耕生本課堂，提升核心素養。繼續深化生本課堂，落實以學生為中心的課堂模式，是我們每一位老師不斷探索的主題。萬老師從形式、理念及流程上詮釋了何為生本課堂，進一步通過“教學觀、教師觀、學生觀、評價觀”四觀，讓老師們更為具體的體會到理念落實的細節。讓教師們的理念理解更深刻了，教學思路方向更精準了，教學方法更明確了，具體的生本課堂落實自然就更順暢了。 “教而不研則淺，研而不教則空”基于問題解決的“一二二一”六環節集備模式是在統一規劃、自主研究基礎上的合作集備，強化以問題為引領，關注問題解決和基于問題的理論支撐和具體解決方略，整個過程關注備課的專業化，注重教學目標的精準和學教評的一致性，激發教師終身研究的意識，提升問題解決的能力，實現集體備課和教科研的有機結合，切實解決“教而不研則淺”的問題。所以，在此萬老師要求到集備要突出問題導向，主備人和參與人首先要有明確的問題意識，都能提出基本個人對集備中的疑惑和問題供集備時候研究。切實落實集備過程解決這些問題。 展望新期 ?一年春作首，萬事行為先。萬老師總結到:新學期，新期望。我們要立足于促進學生數學核心素養發展這個根本，緊緊圍繞提升教育教學質量這個中心，開展好各項教學工作。落實于行動，“步履不停，深耕細作”，育新時代擔當有為之少年。 奮輯爭先，履踐致遠。此次培訓工作吹響了新學期乘風破浪的號角，為新學期的良好開局奠定了堅實基礎，也推動了新學期各項工作穩步前進。開學大吉，讓我們秉承擔當有為的教育初心，保持熱愛執著的育人癡心，牢記培育時代新人的使命，進一步踐行“三生教育”理念。新學期定是“龍光煥發騰四海，萬事興龍譜新期”