【五育并舉潤育全人】實踐出精彩，一起向未來——二年級16班寒假綜合實踐活動

??廉國卿??

寒假的意義是多方蓄能，是蓄勢待發?？鞓返暮偕罾锊恢皇峭嫠Ｖ械某砷L，還要有知識的浸潤、學習的積淀、多方的成長。寒假對同學們來說，是學習，是發現，是創新，是樂趣，是享受，更是積極的綜合實踐和鮮活的生活體驗。讓我們一起來感受孩子們豐富多彩的寒假生活，欣賞他們精彩的綜合實踐活動“六個一”吧~ 紅紅火火迎新年我是勞動小能手 　　四體不勤則五谷不分則六親不認，勞動實踐的意義不言而喻。雖然放假了，孩子們在家勞動的熱情有增無減。有的自己打掃自己的房間；有的刷碗、擦桌子、擇菜、洗碗，還有的小朋友和媽媽一起做了美味佳肴。勞動雖小，孩子們卻能在勞動中享受到勞動的成果和喜悅，積極主動地參與力所能及的家務勞動，孩子們感受到了滿滿的成就感！ 　　一份份富有創意的作品，是實踐與思維相互碰撞的結果，也是孩子們成長路上極具意義的一抹色彩。世界因你們的想象而變得更加美麗，世界因你們的創意而更加神奇。如果說一個人成長的腳印連在一起就是人生的道路，那么這精彩紛呈的作品就是你們人生道路上最精彩的風景！ 　　學生的全面發展不僅依靠學校教育。家庭在促進學生全面發展尤其是在加強勞動教育上更具無可比擬的優勢。通過此次寒假綜合實踐六個一活動的開展，孩子們學到了很多書本上學不到的生活技能，豐富了假期生活，提升了勞動技能，強化了勞動觀念，收獲了勞動幸福，增進了與父母的感情。相信孩子們以后會更加熱愛勞動，更加熱衷實踐，用自己靈活的大腦、勤勞的雙手去進行全方位的實踐，去創造更加美好的明天！