??教研為本研訓(xùn)為先引領(lǐng)成長(zhǎng)——【石林縣第二幼兒園新學(xué)期主題制定研討活動(dòng)】

石林彝族自治縣第二幼兒園

教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器，教學(xué)教研猶如兩扇翅膀，平衡教師發(fā)展的經(jīng)緯，推動(dòng)教師專業(yè)的成長(zhǎng)。? 為深入貫徹《云南省幼兒園教師指導(dǎo)用書(shū)》《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展課程》精神，深刻領(lǐng)會(huì)新課程教材思想和核心理念，指導(dǎo)教師科學(xué)使用好新教材，創(chuàng)造性地實(shí)施課程，城區(qū)幼兒園展開(kāi)了一系列新教材研討活動(dòng)，走進(jìn)教材，讀懂教材，研究教材。用精益求精的思想，多維度的思考模式，開(kāi)發(fā)出更適宜幼兒發(fā)展水平的優(yōu)質(zhì)課程。 以智啟智共促成長(zhǎng)　　培訓(xùn)開(kāi)始，教務(wù)主任晏老師結(jié)合幼兒園教學(xué)情況及新教材，分析了課程實(shí)施過(guò)程可能存在的問(wèn)題和困惑，引導(dǎo)大家?guī)е鴨?wèn)題邊思考、邊學(xué)習(xí)。對(duì)主題價(jià)值、主題目標(biāo)、主題實(shí)施進(jìn)行細(xì)致解析。幫助老師理清主題、次主題、教育活動(dòng)等各環(huán)節(jié)之間的邏輯聯(lián)系。老師們?cè)跉g樂(lè)的氣氛中，理順了思路，解答了困惑。 找準(zhǔn)定位內(nèi)化于心　　教師們根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)，找準(zhǔn)定位學(xué)科領(lǐng)域，從《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程教師用書(shū)》中選擇了能展現(xiàn)各自專業(yè)技能的教育活動(dòng)來(lái)展開(kāi)研究。本著針對(duì)性、實(shí)效性的原則，詳細(xì)解讀教材中的教育理念及每節(jié)活動(dòng)的具體實(shí)施策略，合理使用教材、深度挖掘和解析教材，提高教師們駕馭教材的能力，將教材內(nèi)化于心。 　　教師分小、中、大三個(gè)組教研研討各大主題。針對(duì)本年齡段年齡特點(diǎn)及主題活動(dòng)內(nèi)容，了解整個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展內(nèi)容，全面分析教材，探討材料包的使用，并在教研基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展。 參加培訓(xùn) 精雕細(xì)刻　　為了更好的把握新課程的思想，使用好新教材，全園教師參加了“新課程新理念?《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》培訓(xùn)”。此次培訓(xùn)更好的幫助教師理解新課程教材體現(xiàn)的思想、主題活動(dòng)的發(fā)展脈絡(luò)、特點(diǎn)，幫助教師學(xué)會(huì)分析教材，研究幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把握各類活動(dòng)的重難點(diǎn)和教法特點(diǎn)，引領(lǐng)教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程。 融合滲透明確思路　　培訓(xùn)過(guò)后，教師繼續(xù)調(diào)整完善，根據(jù)新教材，從實(shí)際出發(fā)，在原有基礎(chǔ)上規(guī)范了周計(jì)劃制定的科學(xué)性和實(shí)用性。 一是將主題活動(dòng)以及園所特色等理念，融合滲透在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中，并在周計(jì)劃表中進(jìn)行體現(xiàn)；二是依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》創(chuàng)造性使用新教材，制定詳實(shí)可行的“幼兒發(fā)展目標(biāo)”，豐富生活活動(dòng)、戶外活動(dòng)、教育教學(xué)活動(dòng)、綜合自主活動(dòng)等內(nèi)容。 　　為提高教材分析能力做了很好的鋪墊和引領(lǐng)，為主題開(kāi)展周計(jì)劃表的制定和實(shí)施提出了更高的要求和明確的思路。深耕教育彩繪童心　　接下來(lái)，我們將運(yùn)用“實(shí)踐—— 反思——研討——調(diào)整——再實(shí)踐”螺旋提升的方式，帶領(lǐng)教師使用教材、研討困惑，在最短的時(shí)間，研透教材、用好教材，提升教師課程實(shí)施能力。不忘教育初心，攜手共進(jìn)，砥礪前行，未來(lái)可期。??????????????????????????