20世紀物理學(xué)的太陽是怎樣升起的

老兮頭 9074603

宇宙星空中美麗的上海（網(wǎng)絡(luò)照片）牛頓之后，愛因斯坦無疑是舉世公認的能與前者比肩的科學(xué)巨擘，是照亮20世紀物理學(xué)的太陽。科學(xué)的太陽是怎樣升起的？文筆很好的英國著名科普作家曼吉特·庫馬爾的《量子理論》（愛因斯坦與波爾關(guān)于世界本質(zhì)的偉大論戰(zhàn)）一書，是“優(yōu)雅別致”地讓人見到“現(xiàn)代物理學(xué)核心奧秘”的“最佳指南”，即使一般讀者也會從中“找到一點粒子物理學(xué)家的感覺。”同時也能大致解開“太陽升起”的謎團。 愛因斯坦雖然不是量子理論（量子力學(xué)或量子物理）高原上的喜馬拉雅，卻是整個20世紀物理學(xué)界光芒萬丈的太陽。我在這里“重新編碼”的僅是庫馬爾關(guān)于量子理論大故事中涉及愛因斯坦的少年、青年時代成長的“小故事”。這些內(nèi)容對我們的學(xué)校教育，社會教育、家庭教育，科學(xué)家（工程師）創(chuàng)造力的積聚，乃至民族與國家創(chuàng)新環(huán)境的改善，都不無裨益。 一、獨特的天賦、罕見的個性、耐性和強烈的好奇心 愛因斯坦誕生于1879年3月14日。僅僅26年后（1905年），他就給世界頂級學(xué)術(shù)雜志《物理學(xué)年鑒》寄出了一篇論文，闡述了被認為比發(fā)現(xiàn)量子的前輩科學(xué)家普朗克更具顛覆性的光量子學(xué)說；在后來的3個多月里，他又有關(guān)于量子，關(guān)于確定原子大小的新方法，關(guān)于布朗運動（即分子熱運動），關(guān)于修改時空理論后的電動力學(xué)（“狹義相對論”誕生）等4篇論文問世（這段時間的中國紀元正是清朝光緒六年至三十一年），幾年后這些論文都成了改變世界物理學(xué)面貌的顛覆性創(chuàng)新成果。20世紀物理學(xué)群星閃耀的天空，被剛剛騰越出海的“赤嬰”暈出了曙紅。 然而，此時的愛因斯坦還只是個業(yè)余物理學(xué)家， 3年前因做了瑞士聯(lián)邦專利局的一名普通公務(wù)員，剛結(jié)束“挨餓這件惱人的事”。 　　可見，在愛因斯坦那顆奇異的大腦，蘊藏了多么巨大的令人難以想象的創(chuàng)造性能量，巨量優(yōu)質(zhì)的儲存，當(dāng)然與他頭骨中奇異的“存儲器”、“處理器”相關(guān)聯(lián)，但更重要的是他在后天的環(huán)境中養(yǎng)成的善于獨立思考、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的獨特秉性。 德國多瑙河畔的城市烏爾姆，愛因斯坦在一個猶太人家庭呱呱墜地，媽媽發(fā)現(xiàn)新生兒的后腦殼大得出奇，與頭部完全不成比例，誤以為生了個畸形兒。 愛因斯坦少年時代的照片（網(wǎng)絡(luò)照片） 6歲的“畸形兒”就讀于離家最近的一所小學(xué)。烏爾姆深處德國天主教的后方，嚴格的宗教教育是該校的“基本功”。然而，愛因斯坦卻清晰地記得，那里的老師“持有自由思想，而沒有什么宗教成見。”這個判斷肯定了老師們具有自由思想與寬容情懷，也表明基督教本身蘊含質(zhì)疑、創(chuàng)新、分裂、改革精神。德國是天主教改革的重鎮(zhèn)，奧古斯修道院的馬丁·路德以捍衛(wèi)《圣經(jīng)》教義為名，反對羅馬天主教會傳統(tǒng)的精神統(tǒng)治，反對教皇以“贖罪券”對教徒的壓制，發(fā)動宗教改革。路德的“抗議宗”后來演變?yōu)樾陆痰牡聡问健帕x宗。15世紀至16世紀的這段宗教改革史，理所當(dāng)然地影響了德國知識分子的精神與思想。所以，雖然天主教排斥猶太人，但學(xué)校并沒扼殺愛因斯坦“像驢子一樣的倔勁”，他喜歡孤獨地用紙牌搭建高樓，最后竟能倔強地搭到令人吃驚的14層。 愛因斯坦9歲進入路伊特波爾德中學(xué)，他在小學(xué)里曾被反猶太情緒激勵，個性極強，進一步增益了倔強、耐性、頑強的性格。中學(xué)生愛因斯坦與年長他21歲的另一位物理學(xué)大家麥克斯·普朗克截然不同：后者在中學(xué)習(xí)慣于軍事化紀律管束并能茁壯成長，前者則厭惡令人窒息的紀律、循規(guī)蹈矩的行為與機械式的學(xué)習(xí)方法。由于該校教育偏向文科，而愛因斯坦喜歡數(shù)學(xué)、物理等理科，語文、歷史等文科成績不好。老師對這個“不服從”管束的偏科生不看好，說他“將來不會有什么出息”，而實際上他在語言方向的學(xué)業(yè)卻非常優(yōu)異，“拉丁文成績依然名列前茅，希臘文成績也不錯。” 那時，21歲的醫(yī)生麥克斯·塔木德每個星期四到他家吃晚飯，向10歲的愛因斯坦推薦科普名著，醫(yī)生很快就把這個好奇心十足、喜歡提出各種問題的小孩視為知己，愛因斯坦自己也認為“強烈的好奇心”是自己唯一天賦，兩人經(jīng)常在一起長時間討論書中的重要內(nèi)容與問題。愛因斯坦特別喜歡數(shù)學(xué)，12歲時就自學(xué)微積分，塔木德醫(yī)生給他帶來一本歐幾里得幾何學(xué)，這個小男孩當(dāng)時證明幾何定理與解題速度已令醫(yī)生感到震驚。 正是對這些科學(xué)與知識的探討，觸發(fā)了他“毫無約束的自由思索”。他開始懷疑《圣經(jīng)》中的許多內(nèi)容不真實，認為是“國家通過謊言故意對年青人進行欺騙。這是一種粉碎性的印象。”進而斷言：自己“宗教天堂般的青年時代”就此畫上了句號。這也是后來這位發(fā)現(xiàn)了狹義相對論與廣義相對論的20世紀最偉大的物理學(xué)家之所以在“相信上帝”的同時，卻斷然否定上帝的“人格化”的重要原因。 　　愛因斯坦憎恨德國教育界那種無條件服從師長與權(quán)威的壓抑環(huán)境，喜歡瑞士自由的空氣與這個充滿人性的民族所推崇的心靈獨立與寬容精神，因而16歲時決心放棄德國國籍。在父親的支持下，他開始申請瑞士國籍，此后因故做了5年“無國籍”的“盲流”，最終成為瑞士公民。 愛因斯坦的青少年時代（網(wǎng)絡(luò)照片）在瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工大學(xué)上學(xué)的愛因斯坦，繼續(xù)羈傲不遜、特立獨行，同學(xué)們管他叫“放肆的斯瓦比亞人”。他經(jīng)常逃課，討厭考試，尤其成績落后到不及格的邊緣時，他“只要一想到任何科學(xué)問題就覺得反胃。”他開始是海因里希·韋伯的“鐵桿粉絲”，非常喜歡韋伯的物理課，并且到了“聽完了他的一節(jié)課就盼望他的下一節(jié)課”的癡迷狀態(tài)。后來因教授不講麥克斯韋的電磁學(xué)理論及相關(guān)最新成果，求知欲與好奇心超強的愛因斯坦對韋伯便深感失望（雖然愛因斯坦舉世聞名之后還常贊揚韋伯的熱力學(xué)課是“大師級水平”）。后來愛因斯坦因“特立獨行的個性和桀驁不馴的行為舉止使得他漸漸與教過他的教授們疏離”。連原本欣賞他的韋伯教授也這樣批評：“你是一個聰明的年輕人”，“但是你有個大缺點：你容不得自己聽取他人教誨。” 大學(xué)畢業(yè)以后，愛因斯坦立志要做物理學(xué)家。然而，這個職業(yè)目標對于名校畢業(yè)的優(yōu)秀生而言，也非常困難，更何況蘇黎世聯(lián)邦理工大學(xué)當(dāng)時名氣遠不如德國那些赫赫有名的主要大學(xué)；同時，韋伯教授應(yīng)他請求寫的學(xué)業(yè)評語也并不好。為此他執(zhí)著地讓自薦書“從北海到意大利最南端（幾乎整個西歐各國——本文注）的所有物理學(xué)家全部光顧個遍了。”初出茅廬的愛因斯坦一無所獲。 為了糊口，愛因斯坦只得進一所中學(xué)打“臨時工”。 二、益于培養(yǎng)創(chuàng)造性的環(huán)境以及能動地利用這種環(huán)境 愛因斯坦的父親與叔叔都是成功的電器商人，因此他從小不僅可以讀到科學(xué)著作，還被科學(xué)衍生的技術(shù)及其產(chǎn)品包圍、吸引，這種獨特的家庭氛圍把小愛因斯坦導(dǎo)向神奇的科學(xué)與技術(shù)的廣闊天地。 因生意場上競爭失利，父親帶領(lǐng)全家移民意大利。到米蘭后，這個具有特殊才能的中學(xué)生前往瑞士報考蘇黎世聯(lián)邦理工大學(xué)，結(jié)果因語文、歷史等文科成績太差落榜。理工大學(xué)的教授基于他優(yōu)異的數(shù)學(xué)、物理學(xué)成績，邀請他旁聽，同時指點他去瑞士阿爾高小行政區(qū)學(xué)校復(fù)讀一年，然后再考。 　　這是一所學(xué)習(xí)氣氛更加寬松與自由的中學(xué)，愛因斯坦非常喜歡這個環(huán)境，激勵自己發(fā)奮學(xué)習(xí)。他搭伙、住宿在古代經(jīng)典課老師喬斯特·溫泰勒的家里，老師夫婦有3個女兒、4個兒子，家里“從娃娃抓起”，努力培養(yǎng)孩子們“自由思索的能力”。每天吃晚飯的時候，老師家里長輩與孩子，老師與學(xué)生就共同形成了一個活越熱鬧的訓(xùn)練“自由思考能力”的課堂。溫泰勒夫婦則像父母那樣關(guān)心、愛護、幫助愛因斯坦。正是在“溫泰勒爸爸”、“溫泰勒媽媽”的關(guān)愛下，他輕而易舉地通過了“高考”，如愿進入蘇黎世聯(lián)邦理工大學(xué)。 愛因斯坦在參加學(xué)術(shù)會議（網(wǎng)絡(luò)照片）如前所述，愛因斯坦大學(xué)畢業(yè)后沒能進入大學(xué)當(dāng)物理學(xué)家，只在專利事務(wù)局當(dāng)了一名“專利的奴仆”。為了多掙點錢，養(yǎng)他已經(jīng)有的家，他登報求聘做家教。 一位伯爾尼大學(xué)哲學(xué)系學(xué)生、羅馬尼亞猶太人莫里斯·索洛文雇了他。兩人一見面就相見恨晚地被共同的興趣相互吸引。原來“雇主”也喜歡物理學(xué)，但因數(shù)學(xué)知識欠缺，影響對物理學(xué)的“掘進”，才找“教頭”來攻讀以數(shù)學(xué)為工具的物理學(xué)。第二次登門兩人就熱情四溢地探討物理學(xué)熱門問題，將授課拋到九霄云外。愛因斯坦坦誠地告訴索洛文：“你在物理學(xué)上沒有必要請家教。”兩人立刻成了好朋友。很快，愛因斯坦在中學(xué)打工時結(jié)識的朋友哈比希特也加入進來，一起熱烈探討物理學(xué)和哲學(xué)一系列基本問題。對這個因共同的學(xué)術(shù)興趣走到一起的3人小團體、小環(huán)境，他們自我標榜為“奧林匹亞科學(xué)院”！ 當(dāng)后來愛因斯坦與米列娃·瑪麗奇結(jié)婚時，婚禮上的嘉賓只有 “奧林匹亞科學(xué)院”全體三人。 專利事務(wù)局主任哈勒先生，也給年青的愛因斯坦后來勃發(fā)的創(chuàng)造力，注入了極為重要的價值理性與工具理性。愛因斯坦認為：如果沒有這份工作、這個環(huán)境，“即使我不死，我的頭腦也會是昏頭轉(zhuǎn)向。”因此，他深情表白：“只要我還活著，我就會對哈勒感恩戴德。” 哈勒先生是受朋友之托接收愛因斯坦來專利局的，但他對這位剛畢業(yè)的大學(xué)生要求很嚴。哈勒認為愛因斯坦“對圖紙一無所知”，不會審讀、評價專利技術(shù)，不肯與他簽訂錄用合同，職位被暫定為“三級專家”。工作中，哈勒親自向愛因斯坦傳授相關(guān)知識和方法，尤其是清晰、簡潔、和正確表達自己想法的技巧。從小就難以容忍“被指導(dǎo)”的愛因斯坦，此時卻老老實實地明白“應(yīng)當(dāng)從哈勒那里學(xué)習(xí)一切。” 哈勒先生特別倡導(dǎo)質(zhì)疑原則與精神。他要求：“當(dāng)你拿起一份（專利）申請的時候，要把發(fā)明人所說的任何話語都看成是錯誤的。”“不然的話，你就會被套進發(fā)明人的思路，而這會扭曲你的見解。你必須時刻保持能挑出毛病的警惕性。” 正是在日常工作中遵循了哈勒這種求異思維方式、千方百計挑毛病的“工作方法”，愛因斯坦迅速掌握了識別、審核、評價專利的要義與技能。他對所有專利申請預(yù)設(shè)“有貓膩”的前提，然后“橫挑鼻子豎挑眼”地一一質(zhì)疑，直至所有問題或“毛病”化解，保證專利涉及技術(shù)的成熟、可靠。短短幾年的經(jīng)歷，不僅勝任本職，同時還有大量的時間從事物理學(xué)研究，更重要的是這份工作培養(yǎng)、確立了愛因斯坦一生受用的對科學(xué)理論，對權(quán)威，對學(xué)術(shù)界的老師、長輩的質(zhì)疑精神與質(zhì)疑方法。這是一種創(chuàng)新能力，它提高了愛因斯坦發(fā)現(xiàn)新知識的“嗅覺靈敏度”，并使他能從大家認為正確的物理學(xué)基本理論中，找出瑕疵和矛盾，然后竭力探索用新解釋去消除它們，一旦無法消除，他就試圖從中找到一種全新理論，推出原創(chuàng)性的重大發(fā)現(xiàn)。 就在專利局所工作期間，他發(fā)現(xiàn)享譽世界的物理學(xué)家普朗克關(guān)于對黑體輻射（以下“光譜”均指黑體輻射的光譜）法則所做的推導(dǎo)，由于為了迎合預(yù)先想要的公式而推導(dǎo)出來的公式是錯誤的；同時他也弄清楚，原本普朗克可以推導(dǎo)出的正確公式，早已由瑞利勛爵在5年前就推導(dǎo)出來了，那就是著名的“均分定理”（經(jīng)詹姆斯·金斯修正了計算錯誤后被命名為“瑞利-金斯法則”），它與光譜在長波波段（甚低頻）范圍內(nèi)的黑體輻射表現(xiàn)完全擬合，但“瑞利-金斯法則”預(yù)測的在光譜的紫外線波段會積聚無限能量（即“紫外線災(zāi)變”），卻與地球生物存在的事實相悖；而最早發(fā)現(xiàn)黑體輻射法則的另一位大物理學(xué)家威廉·維恩的公式既沒有普朗克的推導(dǎo)錯誤，也沒有“瑞利-金斯法則”的“紫外線災(zāi)變”，但公式只在光譜的短波波段（高頻）范圍內(nèi)有效。愛因斯坦就把自己關(guān)于光量子的論據(jù)限定在這個挑不出任何毛病的范圍內(nèi)。這個范圍就是光量子嚴格的“真理范圍”，越過一點，就是謬誤。 于是，顛覆當(dāng)時物理學(xué)的光的量子理論誕生了，驚動世界的光量子被發(fā)現(xiàn)了！ 被默默無聞的專利局職員愛因斯坦“挑毛病”的3位物理學(xué)家，都是聲名顯赫的學(xué)界前輩，在他們的不同的長處和“毛病”中，愛因斯坦找到了世界物理學(xué)學(xué)術(shù)主流肯定至今的科學(xué)理論。愛因斯坦的朋友、理論物理學(xué)家麥克斯·玻恩因此稱道：“他與我們所有人不同的地方”就是“對于大自然原理難以名狀的洞察力。” 　　這種超越常人（乃至后來到達“舉世無雙”高度）的洞察力的養(yǎng)成，顯然也受益于他少年與青年時代的環(huán)境。 工作中的愛因斯坦三、比較“干凈”、公平、便捷的學(xué)術(shù)上升通道 愛因斯坦26歲就能在世界物理學(xué)的高地上有所建樹，這受益于20世紀初瑞士聯(lián)邦乃至歐洲相關(guān)國家有一種讓科技俊才快速上升的綜合機制，或者說是在年青科學(xué)工作者面前有一條比較“干凈”、公平、便捷的學(xué)術(shù)上升通道。 大學(xué)畢業(yè)以后，愛因斯坦無法當(dāng)上他夢寐以求的物理學(xué)家（實際僅是謀求一個從事物理學(xué)研究或教學(xué)的崗位），并且已到了被“挨餓這件惱人的事”糾纏的地步。這時候，在蘇黎世大學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)于愛因斯坦的同學(xué)格羅斯曼卻已認定他將來會成為一個“非常偉大的人物”，請求父親出手相幫。老格羅斯曼于是向老朋友、擔(dān)任瑞士聯(lián)邦專利事務(wù)局主任的弗里德里希·哈勒大力推薦，愛因斯坦因而謀得了一個薪金較豐厚的“飯碗”，也使愛因斯坦在衣食無憂的同時，有了較充裕的研究物理學(xué)的時間。 不僅如此，當(dāng)后來愛因斯坦為了想用因簡潔而美麗的數(shù)學(xué)公式來描述、概括廣義相對論，不得不刻苦鉆研“精妙難解的數(shù)學(xué)方法”，而向數(shù)學(xué)造詣頗深的“熱血青年”格羅斯曼求助的時候，格羅斯曼又無私地“助推”了廣義相對論這枚物理學(xué)的“運載火箭”點火升空。 愛因斯坦是1902年進入專利局當(dāng)“三級臨時工”的；兩年后他由于勝任專利的審讀、評價工作而轉(zhuǎn)正，工資增加了400瑞郎；又過了兩年，他的工作業(yè)績又更好地證明了自己，于是成為哈勒先生眼中“專利局最寶貴的專家之一”，被適時提拔為二級技術(shù)專家，這已是一個受人尊敬的職位了。 愛因斯坦在瑞士聯(lián)邦專利局工作期間，他除了在業(yè)余時間興致勃勃地專心研究他熱愛的物理學(xué)之外，并沒有去“在職攻讀”碩士、博士學(xué)位。為了能夠在大學(xué)謀取一個數(shù)學(xué)或物理學(xué)教師職位，他將自己在世界頂級學(xué)術(shù)期刊《物理學(xué)年鑒》上發(fā)表的4篇論文和一篇博士論文先后試著寄給了蘇黎世的三所學(xué)校，雖然求職失敗，但卻被蘇黎世大學(xué)授予博士學(xué)位（世界上無人質(zhì)疑這個博士學(xué)位的真假，或者是否“摻水”。這對我國學(xué)位授予制度，是個好的借鑒）。蘇黎世大學(xué)的實驗物理學(xué)家阿爾弗雷德·可萊納教授，希望在理論物理學(xué)上已嶄露頭角的愛因斯坦能到本校擔(dān)任理論物理特別教授（相當(dāng)于副教授），并授意他先去伯爾尼大學(xué)“義務(wù)勞動”，通過沒有報酬的“編外”方式，踏上講師臺階。一年以后愛因斯坦如愿在蘇黎世大學(xué)當(dāng)了特別教授，結(jié)束了“專利的奴仆”的生活。 　　兩年以后，愛因斯坦提出關(guān)于固體如何吸收熱的新理論，并用量子方案解決了比熱反常的理論問題。著名物理學(xué)家沃爾特·能斯脫教授（后來獲得諾貝爾化學(xué)獎）經(jīng)過精確測量，數(shù)據(jù)與愛因斯坦的“量子解決方案”完全吻合。新的聲望又起，使32歲的愛因斯坦獲得了布拉格日耳曼大學(xué)的教授職位。 上海天文館-愛因斯坦狹義相對論的空間彎曲模型參加國際重大學(xué)術(shù)會議，是科學(xué)家的創(chuàng)新業(yè)績受到同行承認的重要標志。愛因斯坦剛當(dāng)上蘇黎世大學(xué)副教授，就受邀參加了德意志自然科學(xué)家協(xié)會的學(xué)術(shù)會議，并被要求在大會演講，主持人是當(dāng)時世界光焰萬丈的物理學(xué)家普朗克。如此重要的學(xué)術(shù)演講機會是一種極高的榮譽，通常是給世界聲名卓著的資深物理學(xué)代表人物的，這時卻“破格”落到一個剛滿30歲的學(xué)術(shù)界毛頭小伙身上。初露鋒芒的“小伙”也當(dāng)仁不讓地在群星聚集的大會上信心滿滿地向物理學(xué)大家們預(yù)言：“理論物理發(fā)展的下一個階段，將給我們帶來一種光的理論，可以把它想象成光的波理論和光的釋放理論的某種融合。”這就是后來著名的“光的波粒二相性”。 擔(dān)任布拉格日耳曼大學(xué)教授不到一個月，愛因斯坦收到了一個“絕對沒有想到的人”厄恩斯特·索爾韋先生發(fā)來的參加布魯塞爾“科學(xué)大會”的邀請，還給了作壓軸演講的殊榮。可索爾韋只是個用新工藝生產(chǎn)碳酸鈉“暴發(fā)”的企業(yè)家啊。愛因斯坦很快知道這件事是物理學(xué)家沃爾特·能斯脫（即曾替愛因斯坦證明“量子方案解決比熱反常理論”的）教授一手促成，連說服索爾韋出資，讓科學(xué)大會在豪華的“大都會飯店”舉行，也是能斯脫教授所為。在這次會議上，愛因斯坦與歐洲各國選出的22位杰出的科學(xué)家一起整整談?wù)摿?天量子，還與兩次贏得諾貝爾獎的居里夫人相識，兩位老少科學(xué)家惺惺相惜：瑪麗·居里欣賞愛因斯坦頭腦清晰，擺事實精細，學(xué)識具有深度；愛因斯坦則贊揚居里夫人“迸發(fā)著智慧的火花”。 　　更有意思的是當(dāng)年愛因斯坦從大學(xué)剛畢業(yè)的時候，為了謀求一份適合自己的工作，曾兩次寫信請求助歐洲著名化學(xué)家、萊比錫大學(xué)的威廉·奧斯特瓦爾德教授（沃爾特·能斯脫教授的老師），但都石沉大海，沒有回復(fù)。電器商父親眼看兒子陷入絕望，賠上老臉暗中給奧斯特瓦爾德教授寫信擔(dān)保兒子：“出于對科學(xué)的熱愛，他是極端的勤奮和刻苦”，“敢望所有處在能公斷此事的職位上的各位先生，能賞識他的才能。”這樣的懇請也無法打動這位學(xué)術(shù)權(quán)威。然而，當(dāng)愛因斯坦學(xué)術(shù)成就初露鋒芒的時候，威廉·奧斯特瓦爾德教授卻是向諾貝爾自然科學(xué)獎委員會推薦愛因斯坦的第一個提名者。 宇宙模型-上海天文館 事實上，由于科學(xué)界形成共識因嚴謹而艱難，愛因斯坦的“光量子”學(xué)說曾長期被歐美學(xué)術(shù)界權(quán)威，如普朗克這樣的大科學(xué)家?guī)ь^否定、反對；就連用了10年時間測試“光量子”方程，并坦承測試結(jié)果“是正確的，決然無誤”的美國實驗物理學(xué)家羅伯特·密立根，也因它“好像違反了我們所知道的有關(guān)光的干涉的一切知識”，堅持拒絕接受“光量子”理論。但是，諾貝爾自然科學(xué)獎委員會還是將1921年的諾貝爾物理學(xué)獎授予愛因斯坦，只是大獎謹慎地頒發(fā)給他的光電轉(zhuǎn)換方程及其效應(yīng)，機智地避開了他頗具爭議的對光電效應(yīng)所做的“光量子”解說。 　　愛因斯坦正是在這樣一個充滿正氣的學(xué)術(shù)通道中冉冉上升，直至作為20世紀物理學(xué)的太陽噴薄而出，最終以“相對論”譽滿全球。 2018年9月1日

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