<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">天才不容易出現(xiàn)，不是天才太少，是因?yàn)樘觳盘菀妆欢髿ⅰ?lt;/b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">這樣的鏡頭大家估計(jì)都不陌生：孩子拿著一塊石頭對(duì)媽媽說(shuō)這像一條魚(yú)，媽媽很不屑地看一眼，拿過(guò)來(lái)扔掉，“這哪是什么魚(yú)，一塊破石頭，看把手弄得多臟！”</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">這樣的家長(zhǎng)肯定也給孩子講過(guò)科學(xué)家、發(fā)明家的故事，也希望自己的孩子是牛頓、愛(ài)因斯坦、比爾·蓋茨，他們不知道，自己這一個(gè)動(dòng)作一句話(huà)，如同踏在幼苗之上的一只腳，不費(fèi)吹灰之力，就可以把孩子的天賦扼殺在萌芽時(shí)，讓一個(gè)有可能成為牛頓的人往一個(gè)牛倌的方向發(fā)展——</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">這里的“牛頓”和“牛倌”不是具體的人或職業(yè)，不存在對(duì)應(yīng)的褒貶之意，只是一個(gè)形象的、關(guān)于高期望目標(biāo)和低收獲結(jié)果的比喻。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">盡管現(xiàn)在家長(zhǎng)們接受了新的教育理念，像上面提到的顯而易見(jiàn)的粗暴的做法越來(lái)越少了，但類(lèi)似的破壞行為并沒(méi)有減少，而是有了變種，變得更隱蔽和普遍，破壞力也可能更大。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">有個(gè)小男孩，十分喜歡汽車(chē)，到了迷戀的程度，吃飯、睡覺(jué)時(shí)都要把玩具車(chē)放在旁邊，剛3歲就能把市場(chǎng)上的各種車(chē)牌、原產(chǎn)國(guó)都說(shuō)出來(lái)。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">在幼兒園，孩子也總是沉浸在汽車(chē)中，把各種東西都能想象成汽車(chē)，動(dòng)不動(dòng)就像模像樣地“開(kāi)”起來(lái)。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">上課時(shí)，老師教小朋友看圖說(shuō)話(huà)，只要和汽車(chē)有關(guān)，他就眼睛發(fā)亮，很認(rèn)真地聽(tīng)；講其他的，就東張西望，心不在焉。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">每次老師帶著大家做游戲，他都不太愿意參加，總是抱著汽車(chē)不放手，一個(gè)人可以躲在角落玩好長(zhǎng)時(shí)間。老師向家長(zhǎng)反映，說(shuō)孩子不合群，顯得孤僻，是不是有什么心理問(wèn)題，要家長(zhǎng)注意。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">家長(zhǎng)非常擔(dān)憂(yōu)，回家后就限制孩子玩汽車(chē)，并且買(mǎi)了一大堆書(shū)，想要天天給孩子講故事，多陪孩子，讓他從“孤僻”中走出來(lái)。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">家長(zhǎng)挑書(shū)時(shí)特意不選有汽車(chē)的，孩子翻了翻，一本都不喜歡，興趣還在玩汽車(chē)上。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">沒(méi)辦法，家長(zhǎng)就把玩具車(chē)都收起來(lái)，謊說(shuō)都賣(mài)給收破爛的人了。孩子傷心得大哭兩天，家長(zhǎng)狠狠心還是沒(méi)把玩具車(chē)拿出來(lái)。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">之后，家長(zhǎng)總是刻意帶他到人多的地方。孩子不拒絕和別的小朋友玩，但沒(méi)有興趣，只有在看到汽車(chē)玩具時(shí)，才表現(xiàn)出真正的快樂(lè)和投入；家長(zhǎng)堅(jiān)持每天晚上給他講故事，教他認(rèn)字，孩子也能接受，但神情經(jīng)常是游離的，不太專(zhuān)注。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">有時(shí)媽媽正起勁地講著，孩子忽然自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“那個(gè)黑色車(chē)車(chē)到哪里去了？”這位家長(zhǎng)肯定很愛(ài)她的孩子，但她不知自己的行為有多殘忍。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">孩子僅僅是有一種特別愛(ài)好，因?yàn)槌撩裕憛挓o(wú)端的打擾，于是顯得稍有點(diǎn)與眾不同，這卻成了老師和家長(zhǎng)眼中的問(wèn)題。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">家長(zhǎng)和老師在理論上一定認(rèn)可“孩子和孩子不一樣”，“每個(gè)孩子都應(yīng)該得到尊重”；可是面對(duì)一個(gè)具體的孩子時(shí)，“不一樣”就是問(wèn)題，令人擔(dān)憂(yōu)，尤其孩子的愛(ài)好和“學(xué)習(xí)”沖突，或和他們固有的一些觀念沖突時(shí)，他們更會(huì)簡(jiǎn)單地判定其為一個(gè)缺點(diǎn)，是不良愛(ài)好，甚至有可能是一種心理疾病，應(yīng)該被改造。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">不經(jīng)意的損害，往往就是從剝奪孩子手中的一件玩具開(kāi)始。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">這就是為什么牛倌遍地都是，牛頓鳳毛麟角。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">每個(gè)人都是帶著一些自然給予的特殊密碼出生的，自然給你一條鮮活的生命，一定會(huì)同時(shí)在你的生命中注入某種天賦。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">這種“上帝的恩賜”猶如種子，蘊(yùn)藏著表達(dá)潛能，能不能生根發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果，還要看外部是否提供了適宜的條件。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">很多人習(xí)慣宏大地談教育，哪怕是面對(duì)非常個(gè)人化的一些教育事件，也要問(wèn)責(zé)到社會(huì)、體制、政策上來(lái)。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">其實(shí)，教育的成敗常常在生活細(xì)節(jié)中，正是家長(zhǎng)和老師的一些“小動(dòng)作”，劃分出了孩子才能和命運(yùn)的不同檔次。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">有位家長(zhǎng)，聽(tīng)幼兒園老師說(shuō)她孩子很聰明，只是上課注意力不集中，她回家和老公說(shuō)了這事，老公又不知從哪里聽(tīng)說(shuō)用牙簽扎黃豆可以鍛煉注意力，于是在一個(gè)水盆里泡半碗黃豆，讓孩子天天下午回家后用牙簽扎豆子，扎不完不許玩耍不許吃飯。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">孩子扎了幾下就不愿意做了，但家長(zhǎng)不同意，說(shuō)這事至少得堅(jiān)持三個(gè)月，結(jié)果弄得孩子天天為此大哭——</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">想一下這孩子遭遇到的是什么：幼兒園居然要上課，天知道老師講些什么內(nèi)容，把課上成什么樣子，卻要求孩子認(rèn)真聽(tīng)她講，不聽(tīng)就是“注意力不集中”——</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">幼兒園的錯(cuò)誤教學(xué)和負(fù)面評(píng)價(jià)已非常損害孩子的智力、自尊和自信，家長(zhǎng)又不動(dòng)腦子，胡亂作為，雪上加霜，想當(dāng)然地用扎黃豆這樣歪門(mén)邪道的招術(shù)來(lái)訓(xùn)練孩子。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">可以肯定的是，扎黃豆達(dá)不到鍛煉孩子注意力的目的，這樣做，培養(yǎng)一個(gè)智力和心理的雙料傻瓜倒很有可能。培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力，這是個(gè)偽問(wèn)題。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">注意力不需要培養(yǎng)，越培養(yǎng)越渙散，“不打擾”就是最好的培養(yǎng)。有的孩子很容易被什么東西吸引，分散注意；有的孩子會(huì)全神貫注于一件事，這是個(gè)體差異，主要取決于孩子對(duì)手頭正在做的事情是否感興趣。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">心理學(xué)能解釋注意力現(xiàn)象，但沒(méi)有誰(shuí)說(shuō)可以培養(yǎng)。胡亂評(píng)價(jià)孩子，隨意改造孩子，這是教育中的蠢行。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor">?</span>這幾年，家長(zhǎng)和老師聯(lián)合起來(lái)辛辛苦苦殘害孩子的事時(shí)有遇到和耳聞，雖然他們沒(méi)有主觀惡意，目的是好的，但造成的后果卻是破壞性的。在這樣的教育“小環(huán)境”中，孩子面對(duì)傷害，幾乎沒(méi)有躲閃的余地。</b></p>
主站蜘蛛池模板：
镇巴县|
会泽县|
德昌县|
芜湖县|
新宾|
美姑县|
纳雍县|
益阳市|
马鞍山市|
神木县|
平阳县|
凤山县|
红河县|
科尔|
苗栗县|
汾西县|
吴江市|
云霄县|
仲巴县|
宣武区|
澄江县|
陇西县|
通州区|
通榆县|
南康市|
明光市|
开江县|
专栏|
西乌|
苗栗县|
雷山县|
三亚市|
永嘉县|
临夏市|
进贤县|
两当县|
鸡东县|
丘北县|
舞阳县|
且末县|
鹤壁市|