2023，我讀我樂(下)

清風徐來

19. 六月底，七月初，聽完左拉的《娜娜》。畢竟是外國文學作品，所以，又問度娘，換個角度了解作品。①場面描寫非常宏大。從一開始描寫《金發愛神》的演出開始，就極其佩服作者描寫大場面的掌控力，一幕一幕，舞臺上的演出和臺下觀眾們的反應，遙相呼應，風云變幻，時而全景，時而特寫，轉化迅速，細膩而真實。第二個大場面是賽馬描寫，不同階層的人在此匯聚，三教九流，各有地盤，各有表現，從容不迫，娓娓道來。有一種油畫的畫面感，仿佛八月十五觀潮，動靜結合，波濤洶涌，甚是動人。②客觀冷靜，在敘事中保持中立，不進行任何明確的批判，讓劇中人來批評。③情色的外衣，香艷的描寫，其實毫無露骨過分的細節，但給人無限想象空間而已。比起某書的“此處省略多少字”的赤裸裸的肉體橫陳誘惑高級多了。④滿足了一個普通人對某些社會生活的好奇心，比如高級妓女的世界，哈哈。⑤揭露了社會的本質。米法伯爵女兒結婚時，貴婦們說:“總而言之，她們兩個人加起來，敗得更快一點。親愛的，他們最后的結果一定是一敗涂地。”讀后感另見《娜娜：那枚致命的情色炸彈》20．七月八月讀半本《莊子》。二刷，輕松多了。畢竟是站在一刷的肩膀上的。一刷時，感覺每一篇都艱澀，每一篇都漫長。耗時費力燒腦。二刷，明顯輕快有趣多了，一來心中有數，二來心中有底，三來心中有道。這回的讀后感，打算一天一篇，邊摘邊思邊寫。21.七月，電腦上讀吳達云先生的《李白：融匯百川的杰出思想家》。沒啥猶豫就答應校對了。因為尊敬吳大師，因為前幾年已經校對過政治家李白，因為暑假有點閑，還因為珍惜這樣的學習機會。這本書有點厚，一天一章的節奏唄。將近半個月完成任務。我在想，更大的意義是告訴我，化整為零是極好的讀書方法。另外，寫鴻篇巨制，真不是一件容易的事。但是事在人為，還是可以一步步爬上高峰的。22.七月八月讀《唐詩三百首》，三刷，讀了三分之一本。一天三五首的進度吧。開啟詩人專集。從李白開始。因為在看思想家李白，那么詩文同步，相向而行，理所當然。另見讀書隨筆《品味唐朝的糖果》。23.七月聽雨果的《悲慘世界》。子言聽書，大愛。讀得真好。大家的大手筆。一聽就上癮。相關感受，另見讀后感。24. 六月-七月《神曲·地獄篇》。見縫插針是可以看一些書的。流動監考時看了三分之一。平時零零星星翻了三分之一。上海游，高鐵來回拿下三分之一。以為上海休閑游，可以好好讀書的，隨身的雙肩包塞了《地獄篇》，拉桿箱里特意還裝了《天國篇》，因為這兩部輕巧一些。其實，早出晚歸，天天二萬步的節奏，回賓館，總是筋疲力盡，根本無暇翻書。高鐵上二三個小時，倒是很好的閱讀時光。比想象的簡單，比想象看得快。說簡單，是通過閱讀學習，對地獄的情狀略有所知，《神曲》中的描寫，更多是想象。看得快，是跳過了大量的注釋，忽略注釋里的歷史人物和歷史典故，僅僅知其大略。不帶研究性，僅作了解。看完再返回來看地獄構造示意圖，會更清晰。中西文化大致相通。起碼都是因果不虛。大都因為貪嗔癡慢疑。好多懲處大同小異，比如都有冰凍地獄，都有火焰焚燒。25. 七月聽《窗邊的小豆豆》。瞬間返回童年的感覺。應該是一本薄薄的小書，深受孩子們喜歡。因淘氣被原學校退學的小豆豆，來到巴學園。在這里幸運遇到了小林校長，得到他的愛護和引導，小豆豆成長的非常快。小豆豆，一個純真善良，淘氣古怪的小孩。或許很多時候，孩子如橡皮泥，被不懂教育的家長和學校改造成小大人，過早失去了童真可愛。小豆豆如此幸運，在巴學園，受尊重，釋放天性，自由自在長成了她本來的樣子。小林校長是真正的教育家。尊重孩子，愛護每一個孩子純潔的靈魂，根據孩子的成長的規律來辦學。第一次見面，就傾聽小豆豆的四個小時嘀嘀咕咕。為了營養豐富，他要求家長準備的便當是“山的味道，海的味道”；為了孩子們可以毫無顧忌的撒野，他讓孩子們穿最差的衣服；為了詩意的棲息，他讓孩子們讀俳句；為了鍛煉孩子的口才，吃飯時，讓一個孩子講故事……巴學園，是孩子們真正的樂園。 捫心自問，我是比較懂兒女的母親，但算不上懂學生的老師。寫作角度來看。自傳呢。真實，自然動人。孩子的思維和語言，真純樸動人啊。一個一個小故事串聯，極好的結構。好好學一學小林校長，爭取當孩子們的知音。26．七月底八月初，聽完《青銅葵花》苦難詩意溫暖的童年。青銅與葵花，演繹了現實版的苦難而幸福的人生。選擇這本書是因為孩子們偶爾會提到或者寫到這本書。聽完，也覺得很值得一聽或者一看的一本書。兒童文學，也是感興趣的一個方向。先聽先學，看后面的機緣吧。具體見讀后感。27.八月初，聽莫泊桑《一生》。聽完，百味雜陳。女性，無論出身貴賤，善良之外，還得有點頭腦，有點追求，有個方向，善于學習，才能閃光，生命才能常青。具體見讀后感。28．八月初，看完老舍《正紅旗下》。小書呢。帶著回娘家，很輕便。風趣幽默，一看就讓人喜歡。何況借著這本小書，了解晚清，窺見八旗子弟的面目，不亦樂乎。人物形象非常鮮活：父母、姑母、大姐、大姐夫、大姐婆婆、定大爺……印象最深刻的是福海二哥，能人啊，聰明能干，接地氣。語言真的精彩，生動且干凈，幽默得恰到好處，讓人忍俊不禁，又發人深省。旗人“獨具一格的生活方式：有錢真講究，沒錢窮講究。”“他們老爺兒倆都有聰明、能力、細心，但都用在從微不足道的事物中得到享受與刺激。”“咱們旗人，別的不行，要將吃喝玩樂，你記住吧，天下第一”。一針見血！摘抄寥寥數語，其實已經看到清末旗人的氣數將盡。29．八月中旬，沈從文《湘行散記》看了大半本。在娘家，看完了《正紅旗下》后，在弟弟家書架上翻尋所得。七年級上名著課時，只來得及翻閱幾篇。這會心很靜得看了五分之三。沈從文本人躺下來就是一條湘江，坐起來就是一艘小船，立起來就是一副湘西風情圖。這本書，就是他內心涌動澎湃的一首歌。湘西迷人的自然風光和獨特的風土人情，通過他的眼睛和心靈，完成了一種對照，過去和現在，鄉野和城市，人物故事和悲憫情懷的對撞。那是深深的刺痛和深邃的憂思以及無可奈何的關注。很動人的一條河流，緩緩流淌在心間。30.八月中旬，聽完太宰治的《人間失格》。一天就聽完了，中篇小說。如何看主人公呢？相當有才，極度敏感，絕對自私吧。精致地完美主義和精致的利己主義的結合。其實日本的文學就流淌著這樣一種憂傷。村上春樹的《挪威的森林》《且聽風吟》都是類似的風格。年輕人比較喜歡，其實這類作品很容易將人帶入玩世不恭，抑郁厭世的深谷，甚至棄世自殺的深淵。31.八月小半天翻完《一枝一葉總關情》，這本民革榜樣人物王天鴻的紀實文字，圖文并茂。為了寫作選材而瀏覽，目的性極強，速讀。其實對老王的情況一直比較了解，翻閱后，就更全面懂得了老王的可貴。32.九月選讀半本《南孔杯》，選高手的文章學習，畢竟知道自己要什么。有收獲是必然的，走一段前人走過的路，為了走好今年的新路。33. 九月、十月，二刷《泰戈爾詩選》。讀后感見《舉起神的杯盞》。34. 十一月、十二月，二刷《世說新語》。《世說新語》，早年買來，不夠靜心，斷斷續續翻看半本。21年繼續讀后半部，聚精會神，邊讀邊品邊批注，讀得津津有味，覺得甚是有趣。九下再讀，是為了更好引領。之前戰線拉得太長了，沒有整體感。想迅速再翻炒一遍，見縫插針，早讀呀，課間呀。因為校慶，實在沒閑，其實，還是自己欠抓緊，刷手機，永遠有時間呢。昨晚放下手機，也看了一些故事。實在趕，干脆看翻譯也是可以的。之所以最近如此投入，亦是孩子們反映，這本書需要老師再講一節課。于是乎，快馬加鞭。《世說新語》難在哪？按理說故事如此短小，有時寥寥數語而已。碎、雜、深、重。故事碎，言簡義豐，事多人雜，理深情重。千頭萬緒，無從抓起。如何破？（1）化整為零。一天看一二個小故事，積少成多。（2）要故事化。太深太難太趕的話，看故事的心態開看譯文，也是一種選擇。講故事也是一種方法，在班級里或者在家里，同學間。擴寫、改寫故事，也是好辦法。（3）多多探討。師生，同學間，探討促理解。（4）用好資源。比如《詠雪》、《陳太丘與友期行》、曹植七步成詩、王戎識李等。用心的課堂總是快樂的。盡管這一輪《世說新語》才看了半本，但是確實很有心得了，所以課堂上才能揮灑自如。今晚，直接看譯文，輕輕松松看完。哈哈，畢竟是第二道了。愉快！35.十一月十二月，看《戴建業精讀世說新語》半本。理想狀態是一邊讀《世說新語》一邊看戴教授解讀。名著都講完了，才想起，只能亡羊補牢。選擇性看了一半，旁征博引，深入淺出，很有見地，是《世說新語》很好的輔助讀本。后來借給奧運同學，就擱下了。36. 十二月走馬觀花，翻完《藍田惠集》。重點看“歲月弦歌”，次重點 “西塘映美”。其余，一掠而過。無論老師們、校友們、家長們、學生們的文字，都是肺腑之言，都是對百年二中的拳拳之心。感動，不僅僅是美麗的文字，更是文字后面深厚的情感。走過其中二十一年，點點滴滴，盡在心頭，讀別人的文字，慢慢喚醒記憶，無限美好！

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2023，我讀我樂(下)

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