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比萌學(xué)騎馬趙雪梅詩歌欣賞

心情很好（仕君）

<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><u style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 比萌學(xué)騎馬</u></p><p class="ql-block"><u style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">?</u><u style="color:rgb(237, 35, 8);"> 作者/中國玫瑰（趙雪梅）</u></p><p class="ql-block">?他日逐風(fēng)踏落花，揚(yáng)鞭云里攬流霞。</p><p class="ql-block">今朝不戲黃蝶舞，馬上英姿眾目夸。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><u style="color:rgb(237, 35, 8);">?詩歌欣賞/仕君</u></p><p class="ql-block"> 《比萌學(xué)騎馬》是留美博士中國玫瑰趙雪梅女士的新作，該詩寫作手法新穎，別開生面用倒敘手法寫的一首七言絕句，既寫實又夸張，更奇的是該詩兩處用典，在絕句中少而難得，令人耳目一新。</p><p class="ql-block"> 作者用寫實的手法描述了眼前的兒童比萌，“今朝不戲黃蝶舞”用心學(xué)騎馬的場景，又用夸張的手法展現(xiàn)他日少年比萌“揚(yáng)鞭云里攬流霞”的瀟灑英姿，巧妙的把讀者引入“踏花歸去馬蹄香”和“兒童急走追黃蝶”兩則歷史典故中，拓寬了讀者的文學(xué)視野，令人嘆為觀止。</p><p class="ql-block"> 詩的第一句“他日逐風(fēng)踏落花”,引用宋徽宗趙佶“踏花歸去馬蹄香”的典故。描繪在未來一個鮮花盛開的春日，躍馬揚(yáng)鞭的少年比萌在原野上馳騁的畫面，他騎著馬奮力急馳，馬蹄時而騰空，時而落下，踏落一路鮮花，帶起一路花香。這是一個逐風(fēng)的少年，他馳騁在原野上。一路上馬踏落花，一路上馬蹄生香，惹得蹁躚而至的黃蝶逐香而舞……！</p><p class="ql-block"> 畫面隨即轉(zhuǎn)入第二句“揚(yáng)鞭云里攬流霞”，兩個動詞，一個“揚(yáng)”字，一個“攬”字，生動而傳神，把比萌學(xué)騎馬的結(jié)果銓釋出來。只見少年比萌自信地?fù)P起鞭子，一個帥氣的動作，鞭梢掠過高高的云端，順勢將天邊流動的彩霞攬入懷中。霞光映在英氣勃勃的少年臉上，流露出學(xué)騎成功的喜悅和馭馬自如的自信。成功和喜悅是唾手得來的嗎？不！不！不！作者筆鋒一轉(zhuǎn)，回到了兒童時期比萌學(xué)騎馬的故事里。</p><p class="ql-block"> 第三句“今朝不戲黃蝶舞”，作者借典于宋代詩人楊萬里《宿新市徐公店》詩中一句“兒童急走追黃蝶”，轉(zhuǎn)入標(biāo)題的中心“學(xué)騎馬”。馬道兩旁的菜花田里，一群兒童正在歡樂撲蝶。比萌雖然投過去一個羨慕的眼神，但媽媽的告誡留在耳旁，“我們今天好好學(xué)騎馬，不去戲黃蝶”。游戲是兒童的天性，作者用一個“戲”字把兒童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。對于兒童來說“不戲”意味著一種克制，一種犧牲。比萌收回艷羨的目光，繼續(xù)學(xué)騎馬。此時比萌的“不戲黃蝶舞”，是一個動靜交替的畫面，外在的動，內(nèi)心的靜換來的是朋友圈觀眾席上的高潮迭起。</p><p class="ql-block"> 第四句“馬上英姿眾目夸”，比萌學(xué)騎馬的視頻被奶奶發(fā)上朋友圈，馬背上英姿勃發(fā)的兒童比萌引來朋友圈眾目爭相追逐，眾人眼中流露的都是夸贊和欣賞的目光。仿佛菜花田里，兒童們還在歡樂戲蝶，而比萌卻在信馬由韁，幼小的身姿與起伏跑動的駿馬合二為一，觀眾席上夸聲一片……！</p><p class="ql-block"> 比萌學(xué)騎馬，此情此景竟然觸發(fā)了詩人的寫作靈感，詩人一聲感嘆“真是太厲害了啦！”。一首佳作應(yīng)聲而出，這首詩除了運(yùn)用寫實和夸張的手法調(diào)動觀眾情緒，還運(yùn)用了動靜相結(jié)合的寫作技法，描寫自然真切，形象鮮明，讓比萌學(xué)騎馬這件小事在動與靜中引人注目。特別是運(yùn)用倒敘的手法，在敘述過程時，不按時間先后順序，先把情節(jié)和結(jié)果寫出來，再說明原因，這種寫作手法能強(qiáng)調(diào)重點，揭示本質(zhì)，突出主題，加強(qiáng)藝術(shù)效果。可見詩人趙雪梅文學(xué)造詣之深，真是佩服之極！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">袁赤書法分享^</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><u style="color:rgb(237, 35, 8);"> [謝袁赤學(xué)兄文玉墨石贈隸意孩兒體書法.比萌學(xué)騎馬]</u></p><p class="ql-block"><u style="color:rgb(237, 35, 8);">作者：仕君</u></p><p class="ql-block">一生勤筆走龍蛇，隸意書法寓精華，</p><p class="ql-block">老來尤作孩兒體，洗筆池前觀騎馬。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">詩書奇人文玉墨石（袁赤）</p><p class="ql-block">四川成都人，老三屆知青，自幼酷愛書法，無師自通，書法成就斐然，亦喜詩詞，賦文……。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 比萌五歲，學(xué)騎馬半年余，初時膽怯，由教練執(zhí)轡牽馬而行，勤學(xué)半年多。已能信馬由韁獨自馭馬。選幾張騎行圖和一段視頻，與中國玫瑰詩仙阿姨的美好詩句并轡，再有書法家袁赤爺爺筆走龍蛇之隸意孩兒體書法揚(yáng)威，加上奶奶寫的詩評助陣，真乃快意之事！</p> <p class="ql-block"><u style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">比萌學(xué)騎馬視頻^</u></p><p class="ql-block">他日逐風(fēng)踏落花，揚(yáng)鞭云里攬流霞。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今朝不戲黃蝶舞</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">馬上英姿眾目夸</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">典故分享</span></p><p class="ql-block"> 一、 “踏花歸來馬蹄踏香”。傳說宋徽宗趙佶喜愛繪畫，常召畫師進(jìn)京應(yīng)試，每試皆以詩為題。一次全國各地畫師入京考試時。命考官出一詩句《踏花歸去馬蹄香》，讓應(yīng)試者根據(jù)詩意作畫，一名畫師與眾人突出畫花、畫馬、畫馬蹄不同，畫了一個人騎馬春游，歸家時在路上急馳，一群蝴蝶追著馬蹄飛舞，讓人聯(lián)想馬蹄上一定有花的香味才引得蝴蝶窮追不舍，因此這名畫師在眾多應(yīng)試者中脫穎而出，奪得首魁。</p><p class="ql-block"> 二、 “兒童急走追黃蝶”。出自宋代大詩人楊萬里《宿新市徐公店》“ 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋，”。描繪春天兒童在菜花田里飛快地奔跑、急走、追趕、捕捉黃色蝴蝶的歡樂場景。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【詩人簡介】趙雪梅，筆名中國玫瑰。出生于四川成都，中美醫(yī)學(xué)雙博士，現(xiàn)于美國定居行醫(yī)。愛好詩、歌和舞蹈。任中華詩壇主編及數(shù)詩歌平臺編委。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作者仕君：土生土長成都人，愛寫作愛抒懷愛旅行愛歷史愛拾遺，喜歡生動活潑的語言，喜歡幽默風(fēng)趣的文字，尤其喜歡發(fā)揮想象力，讓故事飛，每有文章必是原創(chuàng)......！</p>
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